七年級上冊《春》第二課時教案設計

　第二課時

　　(一)回顧上節課所學內容，導入新課。

1、寫景散文的基本特點是什麼?

2、學習寫景散文的學習方法有哪些?

3、背誦《春》的第1-3節。

　(二)運用所學知識誦讀、品味“春花圖”。

1、學生誦讀第4節。

(討論如何讀才能表達出感情。節奏、重音、抑揚起伏等。)

2、結合上一課佈置的作業，請學生分析討論“春花圖”的寫作特點。

①特徵:

百花競放--“不讓”

鮮豔芬芳--“紅”“粉”“白”“甜味兒”

多而閃爍--“遍地是”“眨”

②順序:

由上而下、由實到虛、由正面到側面。

③語言:

修辭--擬人、比喻、排比(分別討論其作用)。

用詞--“鬧”“飛”“眨”等(體味語言生動形象的感染力)。

④感情:

對春天的喜愛之情躍然紙上。

(結合表達效果分析概括)

3、請學生在理解的基礎上朗讀、背誦。

　(三)引導學生誦讀品味“春風圖”、“春雨圖”和“迎春圖”。

　　1、小結“春花圖”學習情況:

通過大家的共同努力，我們已經能夠從寫景特徵、寫景順序、語言特色、感情表達等幾個方面對語段進行分析。如果說對“春草圖”的分析是老師的一個“示例”，那麼對“春花圖”的分析則是大家合作完成的一道“例題”，下面就應該做“習題”了。

2、指導學生完成對“春風圖”、“春雨圖”和“迎春圖”的分析。

(可分小組，各完成一個語段，完成後彙總)

①春風圖:

特徵(和煦、芳香、悅耳)順序(觸覺、嗅覺、聽覺)語言(修辭:引用、比喻、擬人)

(用詞:略)

②春雨圖

特徵(細密、閃爍、綿長)順序(由近及遠、由景及人)語言修辭:略

用詞:略

③迎春圖

特徵(充滿活力)順序(由點到面)語言(體會“一年之計在於春”的作用、疊詞……)

3、小結學生學習情況。

(由學生主講，教師適當引導或點評)

4、點名朗讀第4-6節。

(由學生讀、評，要爭取運用朗讀技巧準確表達文章感情)

5、齊讀第4-6節、背誦。

　(四)總結本節課內容。

這堂課我們根據寫景散文的基本特點，誦讀、品味、感悟了幾幅優美的春的圖畫，具體感知了美的意境和語言的魅力。(或由學生談分析語段的體會，總結歸納思路方法)

　(五)佈置作業。

1、在理解的基礎上朗讀、背誦全文，自己選擇一段輕音樂作背景音樂，有條件的可自己錄音欣賞。

2、用正楷抄寫自己喜歡的一段課文或全文。

3、完成“思考和練習”。

　板書設計：

春

朱自清春花(風、雨)圖特徵順序語言感情教案《語文版七年級上冊《春