蘇教版七年級上冊《往事依依》鞏固練習
根據拼音寫出漢字：(8分)
chángyáng( ) 浩miǎo( ) 雕lòu( ) juān( )刻
慷kǎi( ) 眼花liáo( )亂 心曠神yí( ) zhūnzhūn( )教導
多音字注音並組詞：(8分)
模( )_______ ( )_______
泊( )_______( )_______
鮮( )_______ ( )_______
降( )_______( )_______
成語填空。(4分)
走( )無路 美不( )收
( )雀無聲 ( )瓜爛熟
解釋詞語。(6分)
搜索枯腸( ) 險峻( ) 騷人( )
嬋娟( ) 絢麗( ) 銘刻( )
選詞填空。(8分)
【小題1】吟誦這些詩句，春花秋天，夏雲冬雪，一年四季都_____(沉醉 沉浸)在詩的意境中。
【小題2】腦海裏常常浮現五彩繽紛的世界，_____(沉醉 沉浸)在美的享受中，生活情緒鬱郁。
【小題3】教師朗誦着，進入了角色，那深深感動的神情 (凝視 凝注)在眼睛裏。
【小題4】有時_____(凝視 凝注)久了,自己也彷彿進入畫中……
積累。(4分)
【小題1】《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。
【小題2】《水滸傳》的作者是_______，書中塑造了____位梁山英雄好漢。
依次填入橫線處，最恰當的一項是( )(4分)
_____歌聲的低音得到了加強，這個音樂會_____怎麼說_____不起眼，十分不起眼的。
_____在我的耳邊，就有十來個蟈蟈在低聲演唱，_____它們的聲音不強，我耳朵的鼓膜
_____不都能捕捉到這微弱的聲音。
補充完整詩句。(4分)
默寫
【小題1】青女素娥俱耐冷，_________________。
【小題2】梅雪爭春未肯降，_________________。
【小題3】_________________，一行白鷺上青天。
【小題4】_________________，萬紫千紅總是春。
語言表達
結合課文回答下列問題。(8分)
【小題1】“教師朗讀着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裏”一句，請說說
當時老師被什麼感動了?(3分)
_______________________________________________________________________
【小題2】請默寫辛棄疾的詞《南鄉子·登京口北固亭有懷》，並說說其主題思想。(5分)
解釋句中劃線的詞語。(9分)
【小題1】但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。
【小題2】入了神，自然樂在其中。
【小題3】往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。
仿照例句，以我國古今的發明創造或傑出人物爲對象，加上適當的修飾語寫三句連貫的話。(3分)
例：我們有雄偉壯麗的萬里長城，有博大精美的故宮，有舉世聞名的秦始皇兵馬俑。
__________________________________________________________________________
選擇題
從上下文連貫的角度看，填入橫線最恰當的一項是( )(4分)
在我的夢裏，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蔥，_____________________________。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎?
下列詞語書寫全對的是（）（3分）
選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句( )(3分)
選出下列沒有運用修辭手法的是( )(3分)
現代文閱讀閱讀語段，回答下列問題：
①老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。②國文老師教古文喜歡大聲朗誦。③記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺着，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。④此後我每次登上滿眼風光的北固樓，望着滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。⑤不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。⑥我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。⑦也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。⑧有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄着炊煙。”⑨老師朗誦着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裏。⑩這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。⑾這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。⑿此後，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。⒀如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
【小題1】解釋文中的詞語。(8分)
慷慨 ( ) 油然而生( )
感慨萬端( ) 依稀( )
【小題2】用“//”劃分段落內部的結構層次。(3分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ ⒀
【小題3】“教師朗讀着，進入了角色，那探深感動的神情凝注在眼睛裏”一句對人物進行了_________描寫，生動而傳神。(2分)
【小題4】本段文字的第①句與第⑿句從意思表達上來看，顯然作者運用了__________的寫法，而本段文字內在結構上則鮮明地表現出___________的思路特點。(4分)
【小題5】問題探究。(12分)
①“這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了”一句中，“這種
感情”到底指什麼?而學生們被什麼“感動了”?(4分)
___________________________________________________________________________
②聯繫時代背景,說說“也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，
他喜歡教白話文”一句中“年輕的新派人”該作怎樣理解?(4分)
___________________________________________________________________________
③請說說“如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的
眼睛”一句表達的意思。(請用文中句子回答)(4分)
___________________________________________________________________________
閱讀語段，回答下列問題:
①當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候□這個平靜的海面陡然膨脹起來了□它上面捲起一陣暴風雨□觀衆像觸了電似的對這位女英雄報以雷轟般的掌聲□她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的水袖中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每個人的心裏，引起一片深遠的迴音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛纔涌起的那一股狂暴的掌聲。
②觀衆像着了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
③他們看得入神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨着劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入了高潮，觀衆的情感也漸漸進入高潮。潮在漲;沒有誰能控制住它，這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來了。戲就在這時候到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀衆想要把這朵鮮花捧在手裏，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上立起來，真像潮水一樣，涌到我們這位女主角面前。觀衆和她打成一片。舞臺已經失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。 (《看戲》)
【小題1】 給第①段“ ”處選擇標點正確的一項( )(3分)
【小題2】請找出第①段劃直線句子裏的本體____________________，試分析作家寫表現
了什麼?____________________________________________________。(5分)
【小題3】用一個四字成語概括文段①劃波浪線句子的句意______________，並用一個貼
切的詞語替換“似乎”一詞______________。(4分)
【小題4】將“歌詞”比喻爲“珠子”，請在原文中找出一個能準確形容“珠子”特點的詞語________________。(2分)
【小題5】“迴音”是如何產生的?試分析“迴音”裏的具體內涵：_______________________________________________________________________(4分)
【小題6】對第①段用“//”劃分層次：(3分)
【小題7】分析第②段一個句子所運用的修辭手法並說說其中的意義：_______________________________________________________________。 (4分)
【小題8】試區分第③段中兩個“這時候”裏所代表的不同內容： ___________________________________________________。(2分)
試區分第③段中兩個“舞臺”的不同含義：
___________________________________________________。(2分)
【小題9】能準確寫照女主角精彩表演的一個句子是_____________________________，與之相呼應的觀衆表現是_____________________________________。(4分)
【小題10】所選三個語段幾次寫到“人海”，試分析其寫作意圖： ____________________________________________________________。(3分)
【小題11】試概括三個語段的主要內容：
____________________________________________________________。(2分)
