六年級語文《我尊敬的人》教案範文（精選10篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的六年級語文《我尊敬的人》教案範文，歡迎大家分享。

六年級語文《我尊敬的人》教案 1

學習目標：

1．明確本次習作要求，指導確定中心，圍繞中心選材。

2，學習參考片斷，動筆習作。

明確本次習作要求，指導確定中心，圍繞中心選材。

投影片

小黑板

錄音機

1．揭示作文題，審題。

(1)題目的重點是什麼？(寫出我爲什麼尊敬這個人。寫出這個人值得學習的好思想、好品質。)

(1)哪些人是值得尊敬的人？(展開議論。隨機板書歸納思想品質；如熱心助人，誠實，關心集體，廉潔奉公，見義勇爲......)

2．怎麼寫好這篇作文？請閱讀課文“習作要求”和“習作提示”，劃出作文要求和步驟。

(1)自學思考。默唸討論。

(2)說出本次作文有哪些要求。

綜合歸納，小黑板揭示。

①確定寫誰，反映哪一方面品質。(中心)

②根據中心選好材料。

③圍繞中心寫具體。

3，交流材料，指導確定中心和選材。

(1)準備寫誰？你尊敬他什麼好思想？是從哪件事上感受到的？(展開，在交流中開拓選材思路。學生說時注意事例和品質概括是否一致，是否準確，及時幫助糾正。簡要板書概括事例，

如：

①幫鄰居看孩子。

熱心助人②叔叔幫我修車。

③爸爸幫鄰居換煤氣。

(2)評價交流的材料，哪些不容易寫好，爲什麼？(引導體會選擇印象深刻的人來寫。排除道聽途說、報紙報道的人物事例。)

(3)小結：可以寫熟悉的人，也可以寫陌生人，但事實必須是親身經歷，耳聞目睹，是真實、熟悉的，有感受的。這樣容易寫好。可以寫一件事，也可以寫二三件事，但必須反映一方面品質。

4．學習參考片斷，點撥圍繞中心寫具體。

(1)片斷寫什麼事？反映人物什麼品質？

(2)哪些地方寫出了阿姨的“熱心腸”？哪些地方寫了“我”的'心理活動？爲什麼寫心理？

(3)怎麼圍繞中心寫具體，學到了什麼？

(4)小結：讓事實說話。落筆的重點寫他(她)，寫好他(她)是怎麼說，怎麼做的，寫出自己的感受。

六年級語文《我尊敬的人》教案 2

一、 導入新課：（談話導入）

師：在學新課之前，老師先告訴你們一個小祕密，在老師的心中有一個最尊敬的人，那就是我的父親。他是一位地地道道的農民，他養育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告訴大家，在你的心目中最尊敬的人是誰嗎？你爲什麼尊敬他呢？

二、講授新課：

師：好！這一節課老師將要和你們共同來學習第七課《最受尊敬的人》（板書：最受尊敬的人）

師：請同學們看大屏幕，老師給大家準備了四幅圖片，你們猜一猜他們是幹什麼的'？你是怎麼看出來的？爲什麼能受到人們的尊敬呢？（小組討論）

生：軍人、教師……..

（學生彙報結果，教師評價）

師：同學們，剛纔我們從畫面的內容來分析了這四幅圖片，現在，請同學們在仔細觀察一下，這四幅圖片在畫法有什麼共同點？

生：美麗的色彩、流暢的線條……

（學生彙報結果，教師評價）

師：我們表現人物不光用線條來表現，還有很多的方法，請同學們欣賞圖片,看一看藝術家是怎樣來表現人物的？

（ 教師播放幻燈片並解說）

師：請同學們閉上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的樣子。

最尊敬的人是高的還是矮的？胖的還是瘦的？眼睛是大的還是小的？臉型是什麼樣子的呢？穿什麼樣子的衣服呢？

（學生閉上眼睛，教師解說）

師：老師已經把我最值得尊敬的人的樣子想象出來了！你想象出來了嗎？

好，現在我們也用漂亮的色彩和線條來表現我們心中的最受尊敬的人吧！

（輕柔的音樂）

三、 學生練習，教師巡迴指導。

（教師及時表揚認真地同學）

四、展評作業。

教師先讓學生在小組內評價，找出最好的一幅作品，然後到講臺前爲其他同學展示。（教師做最後的點評）

五、 教師小結。

六、下課!

六年級語文《我尊敬的人》教案 3

教學內容：第九冊語文第二單元"習作練習"

教學目標：

(1)激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習作練筆成爲學生的生活需要。

(2)通過抓讀寫聯繫，幫助學生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點寫入的習作方法。

(3)培養學生獨立構思和認真修改自己習作的良好習慣。

教學重難點：指導學生通過具體事例表現人物的特點

教學過程：

一、啓發回憶，確定習作素材

爲了激發學生習作的興趣，教師可採用"迂迴"的方式向學生提出習作的要求，啓發學生從回憶自己的生活人手，幫助確定寫作的素材。

1.啓發談話，喚醒學生記憶的表象

教師可採用這樣的導語：同學們，在你們的生活中，經常和各種不同的人打交道：在這些人中，有你熟悉的人，有你喜歡的人，有你討厭的人，有你敬佩的人…能不能把他(她)們介紹給老師呢?今天先介紹你認爲最需要儘早告訴老師的那一位。你所要介紹的這個人的哪些事給你留下的印象最深呢?請你按要求寫下來：

最需要告訴老師的那個人：

這個人給你印象最深的事情(可以幾件)：

2.分四人小組互議，相互啓發，確定習作題目

教師先組織學生分四人小組交流，讓學生在互動中相互啓發，並允許學生調換所要介紹的'那個人。然後啓發學生根據自己所要介紹的人，自擬習作題目。必要時，教師可提供一組題目讓學生自主選擇。學生在自擬題目時，教師要教給學生有關擬題的方法。如：可按人物性格特點擬題，可按人物品質特點擬題，也可按典型事例擬題等等。

二、讀寫聯繫，領悟寫法規律

學生的習作素材有了，緊接着教師要通過抓讀寫聯繫，幫助學生領悟寫入文章的一般規律。

1.啓發學生從學過的寫人的課文中領悟寫法。

同學們學過的課文中，有不少是描寫人物的，想一想：在這些課文中，哪些人物給你留下的印象最深?爲什麼?同桌先討論一下，然後我們一起來交流。

2.指導學生從習作"病例"中領悟寫法。

把寫人的文章寫成敘事的文章，人物特點不鮮明，內容不具體，這是學生寫人習作中常見的通病。針對這種情況，教學時，教師可以先出示一篇典型的"病例"，然後組織學生討論。

(1)啓發談話：最近老師收到一篇介紹人物的習作，老師看了不夠滿意。現在我把這篇習作帶來了，請你們當小老師，給這位同學的習作提出修改意見，行嗎?

她，令我佩服

說起來，她還不是我的同班同學，但我對她的瞭解卻很多。她就是我的鄰班――五年級一班的班長宋小月。

她樂於助人，刻苦用功，謙虛而不驕傲，光彩照人。

這樣的一個優秀同學，令我佩服，值得我好好學習。

(2)出示"病例"。在學生自讀的基礎上分小組(或同桌)互議，然後教師組織學生討論：這篇習作所介紹的人物爲什麼給人留下的印象不深?

(3)引導學生歸納寫法：教師先組織學生討論：從學過的課文和讀過的優秀習作，以及從剛纔討論修改的"病例"中，你認爲要介紹一個人物，必須注意哪幾方面呢?然後教師揭示寫人文章的一般規律：第一，要抓住具體的事寫人，可以是"一人一事一品質"，可以是"一人多事一品質"，也可以是"一人多事多品質"。第二，要抓住人物的外貌、語言、行動、心理等描寫來反映人物的特點。

三、構思起草，修改完善

1.創設情境，激發構思起草的興趣：

教師可創設這樣的情境：同學們都想把自己印象最深的那個人介紹給老師，但是，由於時間關係，老師不可能聽同學們一個一個來介紹。如果你們將自己最需要告訴教師的那個人寫下來給老師看，不就行了嗎?在起草前先構思一下，然後再起草。

2.學生獨立構思起草，教師巡視，並對習作有困難的學生作個別輔導。

六年級語文《我尊敬的人》教案 4

課題：最受尊敬的人

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、引導學生思考誰是最受尊敬的人，並通過平時的觀察抓住人物的特徵。

2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的`人。

3、培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。

教學重難點：

1、如何通過觀察，瞭解最受尊敬的人的外貌特徵。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特徵。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段：

（1）引導學生思考：誰是最受尊敬的人？並能對其外貌特徵進行描述。

（2）教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。

通過討論，得出誰是最受尊敬的人，爲什麼？

出示範作，猜猜“這是誰”？“爲什麼”？“他爲什麼受尊敬？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特徵的道理。

2、發展階段

帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業特點入手，並能進行描述。通過不同職業人物衣着的比較，抓住人物的外貌特徵。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現力。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，並能運用拼貼，拓印等多種製作方法來繪製作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。

三、學生作畫，教師輔導：

四、收拾與：作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛生。

五、課後拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

六年級語文《我尊敬的人》教案 5

教學目標：

1．通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。

2．理解課文，寫一篇讚美普通人的文章。

3．有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

體會文章的思想感情，理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課，板書課題

二、初讀課文，整b體感知

1．學生自讀課文，瞭解課文主要內容

2．交流主要內容

3．找出不懂的句子

三、小組合作學習

1．同位互相檢查朗讀情況

2．小組合作交流，弄明白課文

四、深入閱讀，體會思想感情

再讀課文，回報學習結果：

五、寫自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中

六、有感情地朗讀課文

板書設計：

尊敬普通人

天底下一切善良的`普通人，一切誠實的勞動者

尊敬

教後札記：

通過學生通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。理解課文，讓學生寫一篇讚美普通人的文章。有感情地朗讀課文。體會文章的思想感情，理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

六年級語文《我尊敬的人》教案 6

課文《尊敬普通人》出自，其原文如下：

【原文】

感謝生命，我終於能夠驕傲地說，我越過了一個世紀。此時我最想說的是，上個世紀我並沒有渾渾噩噩地白活，因爲從童年到老年，經過漫長的歲月，我懂得了一個道理：應該尊敬普通人。以下所舉，是我所尊敬的普通人——

相貌平平或者醜陋，但充滿自信的人。他們耐心地成長，自尊地生活，他們身上具有許多美貌者難以企及的美。

遇到挫折和失敗依然樂觀，即使不高興，也不拉長了臉唉聲嘆氣的人。

相信有真情，真誠地對待每一個人，甚至上當受騙，也從不思“悔改”的人。

生活在弱小國家，他們的國家和民族似乎微不足道，奧運會上一塊金牌也拿不到，但他們照樣熱愛自己的國家和民族，國小人並不小，站起來和別人一樣高。

敵寇壓境時拼死戰爭，死得並不轟轟烈烈，很快被人遺忘的士兵。

遇有行人立刻減速，緩緩通過，不使塵土飛揚、泥水四濺的司機。

提醒客人說，您點的菜已經不少，再多就吃不了的服務員。

待人平等，熱心腸，不取不義之財，不奴役下屬的老闆。

隱身於茫茫人海，默默無聞的廣大科技工作者和工人。當我們享用電視機、計算機等產品的時候，卻不知應向誰表達內心的感激之情。

到城裏當清潔工、建築工，幹最髒最累的活兒，使城市高樓林立、清潔整齊的農民，以及他們的飽經滄桑而仍然堅守土地的父母。

沒有電腦、可樂、鋼琴，只有臥牀不起的母親，但會用沙鍋煎藥，用細細的胳膊幫助媽媽翻身的孩子。

退休多年，自己並不富裕，幾年捨不得買一件新衣服，卻每個月化名給希望小學寄去一百元錢的老人。

馬路上沒有人，也沒有汽車，但紅燈亮了，立即從自行車上下來，等在標誌線前的小夥子。

領導題詞，大家盛讚不絕，他卻傻乎乎地當場指出有一個字是錯誤字的人。

多年不見的師生聚會，各有所成的同學交換名片，縱論輝煌。輪到他了，他恭恭敬敬地向老師行禮，然後平靜地說：“我下崗了，現在賣油條，在解放路，歡迎大家去買。”

……

簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。如果名人是金字塔的尖頂，他們則是塔身和地基。他們和我們一起走過20世紀，進入新世紀，創造着美好的未來。

【前言】

《尊敬普通人》以一個世紀老人的百年閱歷，感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應該尊敬一切善良的普通人，一切誠實的`勞動者。

【學習目標】

1．通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。

2．理解課文，寫一篇讚美普通人的文章。

3．有感情地朗讀課文。

【教學建議】

一、導入新課，板書課題。

在我們的生活中，你一定會因爲某個名人轟轟烈烈的事蹟而激動不已，一定會因爲能夠看到某個明星的現場演出而歡呼雀躍。然而，生活在我們周圍的更多的是普普通通的人，你說我們的老師、父母、鄰居、同學、朋友哪個不是普通人，但正是這些普通人給了我們生命以及快樂的生活。我們面對普通人會想到什麼呢？今天我們就來學習一片新課文《尊敬普通人》。板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1、讓學生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認識的字。並採用自己喜歡的方式進行解決，想一想短文主要介紹了什麼？教師巡視進行個別指導。

2、學生以小組爲單位進行交流，暢談自己的收穫。使學生初步瞭解故事的內容。

3、讓學生自己讀課文，說一說課文主要提到了哪些普通人，他們都作了哪些普通的事。

4、學生交流彙報。

教師引導學生學生邊彙報邊讀相關句子。在讀書中感悟到這些普通人做的平凡事。着重於引導學生讀書的語氣和神態

三、小組合作學習

1、讓學生自由默讀課文，進一步瞭解課文所表達的內容，同時讓學生邊讀邊思考：爲什麼要尊敬他們？教師充分引導。

2、學生自由默讀，並以小組形式進行交流自己的體會與感想，教師充分引導。

3、引導學生以小組爲單位進行彙報交流。

4 、學生集體彙報交流，深入體會其中的內涵。重點引導學生在讀書中體會普通人做的普通使得真正內涵。引導學生明白普通人做普通事的可敬之處。

5、讓學生帶着對普通人的尊敬之情讀課文，從而加深對普通人的理解。

四、本課一開始我們就提到在我們的身邊有很多很多的普通人，他們就像文章中說的一樣坐着很普通的事情。課前老師也讓每位學生寫出了自己尊敬的人。大家現在可以小組交流，找出小組中寫得最好的等一會我們一起來展示給大家。

學生交流，教師指導。

學生展示自己小組中寫得最好的文章。師生共同給予鼓勵。

五、總結，下課。

這節課，我們欣賞了作者所寫的普通人，從中我們知道了普通人的可敬之處。不僅如此，我們也自己展示了自己尊敬的人，他們同樣幹着普通的事情，我們正是從點點滴滴的小事，體會到了這些普通人的可敬之處。我們都是普通人，正是因爲我們這些普通人，生活才變得如此精彩。下課。

六年級語文《我尊敬的人》教案 7

活動設計背景

由於是農村幼兒園，大部分孩子都是留守兒童，每天看着年邁的爺爺奶奶揹着小朋友送來上幼兒園，小朋友還任性的亂要東西，或者是大哭大鬧，一點都不聽老人的話，我就決定設計一次教育孩子尊敬老人的主題活動。讓小朋友懂得尊敬老人，關心爺爺奶奶。

活動目標

1、幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

教學重點、難點

讓孩子發自內心的尊敬老人，關愛老人。並能積極主動的`幫爺爺奶奶做事，聽爺爺奶奶的話，做一個懂事的孩子！

活動準備

經驗準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息。

活動過程

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我爲爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。

活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給小朋友做飯，洗衣服，下地幹活等等）

六年級語文《我尊敬的人》教案 8

活動目標：

1、讓幼兒學會幫助家裏人做力所能及的事情。

2、培養幼兒愛家、愛家人的情感。

核心要素：父母病 我安慰 父母累 遞杯水

做家務 我幫忙 父母愛 記心上

活動準備：

開展“尊敬長輩周”活動，讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。

基本過程：

（一）導入活動：

通過提問引出活動主題。教師：“說一說本週爲長輩都做了哪些事情？”

（二）關鍵步驟：

1、幼兒自由發言，說出自己本週爲長輩都做了哪些事情。

2、老師做記錄。可以使用大白紙製成記錄表，題目爲“尊敬長輩周”活動記錄表，底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名，右邊一欄則對應姓名寫上這個小朋友所做的事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。

3、將記錄好的經驗圖表張貼再教室外禮儀教育專欄裏，可以請孩子們有時間進行閱讀，也可請家長閱讀。

（三）引歌套詞

1、自選歌曲旋律，並填詞（三字兒歌內容）。

2、老師伴奏，幼兒頌唱。

活動延伸：

1、詩歌欣賞：《媽媽的`愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的呼嚕》

2、設立信箱，請家長給孩子寫表揚信，正面強化和鼓勵孩子尊敬長輩的行爲。

家園互動：

1、孝敬長輩是中華民族的傳統美德。通過家園專欄向家長講解孝敬，希望家長能夠在日常生活中，孝敬長輩，給幼兒正確的影響。

2、平時，家長要引導幼兒養成尊敬長輩的良好習慣。

注意事項：

家長應身體力行地關心長輩，給幼兒樹立榜樣。

六年級語文《我尊敬的人》教案 9

教學目標：

1、使學生懂得老人爲社會創造財富，爲家庭盡職盡責，勞碌了一輩子，理當受到尊敬和照顧。

2、教育學生對老人要懂禮貌，當他們有困難時，要互相幫助和照顧，不要嫌棄他們。

教學要點：同“教學目標”

教學方法：提問法，合作探究法

教具準備：燈片

教學過程：

一、激趣導入

1、提問

你知道嗎，我國把每年農曆九月九日定爲老人節。爲什麼要設這樣一個節日？

2、揭題並板書。

二、學文明理

1、學生自由默讀課文，思考下列問題：（燈片出示）

A、鄉鄰爲什麼對陳通的爺爺說：“您老好福氣”？

B、江奶奶爲什麼對病友說陳通：“比親孫子不親”？

2、用自己喜歡的`方式解決以上兩道思考題（獨立思考、討論……）

3、彙報交流

4、教師小結

陳通不僅尊敬和照顧自己的爺爺，而且還主動去照顧鄰居家的老人，他是一個真正尊敬和照顧老人的好孩子，是我們學習的好榜樣！

三、辨析導行

1、學一學

向他們學習，主動做一些敬老愛老的事，如：

參加敬老活動 尊重老人愛好

不嫌棄老人 扶老人上車

你覺得除了這些，我們還可以爲老人做些什麼？

2、辨一辨

你贊同他們的看法嗎？說說爲什麼？

四、總 結

老人爲社會創造財富，爲家庭盡職盡責，勞碌了一輩子，理當受到尊敬和照顧。對老人要有禮貌，當他們有困難時，要主動幫助和照顧，不要嫌棄他們。

六年級語文《我尊敬的人》教案 10

教學目標：

1、充分感受、體驗、父母對我們的愛。

2、我們應該如何孝敬父母，愛父母

教學重點、難點：

充分感受、體驗、父母對我們的愛及我們如何孝敬父母。

教學準備：

掛圖、課件、電子琴。

教學過程：

一、創設情境 導入主題

1、彈唱歌曲《爸爸媽媽一樣好》

2、師：小朋友們剛纔我們唱的歌曲有誰？（爸爸媽媽）他們對小寶寶怎樣？（愛小寶寶）爸爸媽媽的小寶寶誰呢？（我）。

二、暢談父母對自己的愛。

1、師以自己爲範例講解爸爸媽媽對自己的愛。 對了，任何一個人在爸爸媽媽的眼裏都是寶貝。老師也一樣，記得老師在生小寶寶時，老師的媽媽守在老師的身邊兩天兩夜沒閤眼，當我和我的小寶寶平安無事了，老師的媽媽卻生病了。每當想到這裏老師就特別的感動，也特別愛自己的媽媽。那下面請小朋友們說說爸爸媽媽讓你感動的事情。

2 、幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛。（如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天爲我怎樣…… ）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛、

3、師：是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那麼我們小朋友長大了，我們應該如何報答，孝敬我們的父母呢？

三、觀看課件《恣蚊飽血》的孝敬故事

師：俗話說的`好“百善孝爲先”從古至今就有很多孝敬父母的故事今天老師就給小朋友帶來一個《恣蚊飽血》的故事，下面我們就一起來看看閔損是怎樣孝敬父母的。

1、播放課件《恣蚊飽血》

2、幼兒說說觀後感。（主要說說閔損是怎樣孝敬父母的，如：父親回來主動打招呼，幫父親洗碗，關心父親，爲了讓父親睡好覺脫衣引蚊子等）。

四、討論暢談我們應該怎樣孝敬父母

1、幼兒互相討論

2、回報討論結果。 在幼兒回答時，教師加以引導，主要歸納以下幾點：關心父母，尊敬父母，對父母有禮貌、好好學習，不做壞事、幫父母做力所能及的事等。

3、總結：小朋友說的真好，通過這節課小朋友知道了父母對我們付出辛勞與愛，也知道了我們該如何回報孝敬我們的父母老師感到很高興。老師希望小朋友說到做到，從現在起做個孝敬的人有心人也就是對社會有用的人。

五、課後延伸

師：下面老師佈置兩個作業給小朋友；

1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”

2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

六、區域活動

語言區：投放有關孝敬的故事書或故事磁帶。

音樂區：投放有關孝敬的歌曲。

娃娃家：讓幼兒分角色進行表演。

幼兒園尊敬長輩教案，孝敬長輩是我們每個人都應該要做到的事情，是我們中華民族的傳統美德，我們應該要從小做起，教會幼兒尊敬長輩，讓這個美德一代代傳承下去。