蘇教版六上19課《錢學森》第1課時教學設計

　　《錢學森》第一課時教學設計

　　教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會讀會寫5個生字，理解詞語的意思。

3、理解錢學森說的前一句話，體會錢學森回國的堅定決心，憑藉課文具體的語言材料，體會錢學森語言中包含的愛國之心。

　　教學重、難點：

通過體會錢學森的語言，感受他回國的堅定決心。

　　教 具：

《錢學森》PPT課件

　　教學過程：

　一、導入課文，初識錢學森。

1、 教師深情地敘述課文的第一自然段，並揭示課題。

2、 板書課題，齊讀課題。

師：他就是世界著名的科學家——錢學森。(板書課題：錢學森)讓我們響亮地呼喚他的名字(齊讀課題)。剛纔老師給大家朗誦的那一段，就是錢學森回國時的情景。(板書：回國)

3、 初步感知，走近錢學森。

(1) 默讀錢學森簡介。(課件演示)

(2) 過渡：下面就讓我們通過讀課文，進一步去了解錢學森。

(3) 溫馨提示：a、讀準字音，讀順句子，讀通課文。

b、選擇你感興趣的段落或認爲寫得好的段落多讀幾遍。

C、思考：文章寫了一件什麼事?用一兩句話概括出來。

(4)檢查自學情況

A、隨機檢查課文中的生字。重點指導：“富裕 ，赴”的讀音和意思。

B、考察學生對課文主要內容的瞭解。

　二、品讀感悟，走進錢學森。

1、指導學法，佈置學習任務

這是一篇寫人的文章。寫人的文章要抓住人物的表現來體會人物的特點。人物的表現包括人物的外貌、動作、語言、神態、心理活動等等(出示)。這篇文章中，錢學森的什麼表現最能體現他的特點?(語言)

(出示)自學提示：請同學們默讀課文找找錢學森說的話，想想他是在什麼情況下說的?你感受到寫什麼?在他的語言旁寫寫你的感受。

2、你找到錢學森說的話了嗎?指名讀。(出示：我是中國人。……)(我們日夜盼望着的……)

3、第一段話錢學森是在什麼情況下說的?誰來讀讀相關語句，談談你的感受。

引導：當時，錢學森享受着優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件。

(1)錢學森在美國享受哪些優厚的待遇?(有很高的工資，有很高的榮譽……)

有哪些富裕的生活條件?(穿西裝，穿皮鞋，有轎車，有洋房……)

有哪些優越的工作條件?(有足夠的實驗資金，有先進的實驗設備，有名師指導……)

(2)有這麼好的條件，錢學森卻一刻也沒有忘記自己的祖國，引讀：(他說：“我是中國人。……”)

(3)如果當時他回到中國，會面臨什麼情況?(要設備沒設備，要錢沒錢，連肚子都填不飽……)

(4)這樣惡劣的條件，錢學森卻一刻也沒有忘記自己的祖國，引導：(他說：“我是中國人。……”)

(5)錢學森所做的一切，都是在做準備。“所做的一切”，他做了什麼?

說話訓練(出示)：

A、當美國的早晨還籠罩在晨霧中時，錢學森已經在實驗室查閱資料，進行科學研究了;

B、當人們已經甜甜地進入夢鄉時，錢學森還在( );

當( )時，錢學森( );

(6 )過渡：錢學森付出無數心血所做的一切，都是在做準備，都是爲了回到祖國能爲人民多做點事。再來讀讀他說的話。

(7)從他的語言中，你體會到了什麼?(他所有的努力都是爲了祖國;對祖國的愛;爲了祖國，他甘願放棄一切……)

(8)小結：我們的祖國雖然貧窮落後，但錢學森一心想回的是祖國。(板書：回國)雖然遠隔萬里，卻心繫祖國，心永遠是中國心。(板書：中國心)讓我們一起來讀讀他的心聲。(齊讀：我是中國人。……)

(9)有一首歌唱出了錢學森的心聲，也唱出了我們所有中國人的心聲。(音樂響起《我的中國心》)

(10)聽着這熟悉的旋律，你彷彿看錢學森在幹什麼?

(11)下節課，我們用同樣的方法來學習錢學森的第二句話。

　三、佈置作業。

1、抄寫本課詞語，有感情地朗讀課文。

2、尋找愛國人士的資料，說說他們的故事，積累一些愛國名言。