六年級語文《小英雄雨來》優秀教案
這篇課文講述了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來爲了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作鬥爭，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的品質。
教學要求：
1、通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優秀品質。
2、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，讀後能說出每一部分的主要內容。
3、練習給每一部分課文加小標題。
教學重點、難點：
用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內容。
教學時間：
1課時。
設計理念：
本文雖是略讀課文，但由於篇幅較長，可以安排一課時完成。教學中要練習用比較快的速度閱讀課文，培養學生的自讀能力。先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，瞭解雨來是哪裏人，生活在哪個年代?爲什麼稱他是小英雄?大體瞭解課文主要講了什麼。全文研讀時一部分一部分地閱讀、思考，特別重點理解“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話。在全面理解課文內容的基礎上給各部分加小標題。最後進行總結擴展：觀看情景劇;建議學生找來管樺小說的原著讀一讀。
教學過程：
(一)激發情感，釋題引疑。
1、課件演示：小雨來與鬼子鬥爭的片斷。
問：你們想認識這位小英雄嗎?
2、出示課題：
(1)理解課題：齊讀課題你從中知道了什麼?
小--指的是雨來的年齡小，是一個少年。
英雄--指的是雨來的特點。
雨來--課文中的7主人公。
課題表現出文章的中心--英雄
(2)引導到學生質疑：看到課題後，你還想知道什麼?
(爲什麼稱雨來是小英雄?)(從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄?)
(二)彙報預習，以學定教。
1、自由讀文，交流預習自得。
2、分節讀文，相機正音釋詞。
3、瀏覽課文，初步瞭解文意。
(1)文章通過哪件事表現雨來機智勇敢的優秀品質?(掩護李大叔、和鬼子鬥爭)
(2)文章的其它部分與表現雨來是一個小英雄有什麼關係?
(三)研讀課文，深入探究。
1、從重點內容入手，感悟人物品質。
(1)自讀第四部分，畫出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的?雨來是怎樣同敵人鬥爭的?
(2)交流：你覺得雨來是個什麼樣的人，你想對他說什麼?
(敵人：盤問哄騙利誘威脅毒打
雨來：應付不上當不屈服機智勇敢)
2、由重點句切入，體會人物情感。
劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什麼重要的意思?從而體會雨來的優秀品質。
(課文中第一次出現在第二段中。雨來在夜校學習時，女老師指着黑板上的字念着：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這說明雨來在夜校不僅學了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦裏紮下了根，這是雨來與敵人鬥爭的力量源泉和思想基礎。課文中第二次出現在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”鼓舞鞭策着他，使他經受住敵人的毒打。在嚴峻的鬥爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切。“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”是他意志、信念、力量和經受各種考驗的精神支柱。)
3、以小標題着手，理清各段聯繫。
(1)小組讀，歸納各段的主要意思
第一部分：雨來家鄉的景色優美，他游泳的本領高強。
第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。
第三部分：雨來掩護交通員李大叔。
第四部分：雨來與鬼子展開英勇鬥爭，始終不說出李大叔的藏身之處。
第五部分：鄉親們以爲雨來犧牲了，都很難過。
第六部分：雨來沒有死。
(2)默讀，提煉課文的小標題：
第一部分：游泳技高
第二部分：上學明理
第三部分：掩護大叔
第四部分：勇鬥日寇
第五部分：跳河潛逃
第六部分：脫險得勝
(3)限時讀，討論段間的聯繫。
描寫還鄉河景色美，點明雨來的家鄉美，併爲後來雨來脫險打下伏筆;雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇鬥爭的思想基礎;鬼子陰險狡詐，能反映出雨來堅強不屈;衆鄉親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子;雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應，也是小雨來優秀品質的體現。
4、用對比讀方式，領悟景物描寫作用。
(1)“蘆花開的時候，遠遠望去，(黃綠的)蘆葦上(好像)蓋了(一層厚厚的)白雪。風一吹，(鵝毛般)葦絮(就飄飄悠悠地)飛起來，(把這幾十家)小房屋都罩在(柔軟的)蘆花裏。”
[以讀體會：通過引導學生先讀句子的主要成分，再逐句把附加成分放進去讀，最後連起來讀，並進行前後對比，讓學生體會到蘆花村景色的優美。要知道，小小的蘆花村只是祖國大好河山的一小部分，和蘆花村同樣美，甚至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂躪。教學中突出蘆花村的美旨在引發學生對家鄉、對祖國的愛和對侵略者的恨。]
(2)“太陽已經落下去。(藍色的)天上飄着的浮雲像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，(像開了一大朵一大朵雞冠花)。葦塘的蘆花被風吹起來，(在上面飄飄悠悠地飛着)。”
[以讀感悟：這裏寫出不僅白天的蘆花村景色優美，太陽落下去以後，這裏依然是那麼美。在這片美麗的土地上，生活着勤勞善良的村民們。人傑地靈，人們多麼希望雨來這個好孩子仍活在大家中間啊!]
(3)“還鄉河靜靜的，河水(打着漩渦嘩嘩地)向下流去。蟲子(在草窩裏)叫着。”
[以讀品味：這一段看似寫景，實際在寫人們的心情。人們多麼盼望雨來會突然出現在大家面前啊!連那河水都在靜靜地等待着，草窩裏的蟲子都在呼喊着雨來。]
(四)探究活動，迴旋主題。
1、摘抄課文中景物描寫的詞句。
2、複述課文，角色扮演。
3、利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》，或者其他小英雄的故事。
板書設計：
16、
游泳技高
小
上學明理熱愛祖國
英
掩護大叔
雄
勇鬥日寇寧死不屈
雨
跳河潛逃
來
脫險得勝勇敢機智
