《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教學設計

　　第一課時

教材理解

讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是：一、認真讀課題;二、仔細讀開頭;三、想想這條消息的作用。

教學目標

1、學習本課7個生字，理解14個新詞。

2、理解什麼是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。

3、讀懂課文，概括課文主要內容，理解新時期醫務工作者純潔高尚的情懷。

　教學重點、難點

1、重點：初步讀懂消息，理解課文的主要內容

2、難點：懂得什麼叫消息及消息的特點，初步掌握讀懂消息的方法

　　教學過程

　　(一)導入新課。

1、讀一讀本單元的“學習提示”，說說本單元的閱讀目標。

板書：認真讀標題

學會讀消息仔細讀開頭

想想什麼作用

2、揭示課題，理解課題。

(1)質疑。

(2)反饋：標題往往概括了消息的要點：葉欣榮獲南丁格爾獎。(板書與課文內容相關的問題摘要，導入初讀課文。)

　　(二)初讀課文，學習生字、新詞。

1、自由朗讀，針對課文內容質疑。

2、指名朗讀：模仿新聞節目支持人播音，激發朗讀興趣。(第3自然段語氣讀音的轉換，“殉”讀音。

3、學生質疑：估計：(1)“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區別。

(2)弗洛倫斯·南丁格爾獎章

(3)詞語的意思

　(三)根據學生的質疑學習課文的第1、2自然段。

1、提出問題(學生的質疑)：(1)這則消息的主要內容是什麼?

(2)什麼是南丁格爾獎?

2、四人小組組織討論。

3、指名回答問題。

4、小結：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內容。

5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質疑解疑。

　　(四)作業指導：

1、作業本P91、2、3：授予——(造句)

2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事蹟嗎?

　第二課時

　　教學目標：

1、交流收集英雄的事蹟資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神。

2、學習葉欣先進事蹟，學習她無私無畏，不顧個人安危崇高品質。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　教學重點和難點：

難點：理解這條消息有什麼作用。

重點：理解紅十字會國際委員會爲什麼授予葉欣南丁格爾獎章的原因。

　　教學準備：

教具：小黑板、多媒體(有機會使用)。

教學過程：

　(一)複習：

1、指名說說，這則消息的要點是什麼?(標題)

2、指名說說，這則消息的主要內容是什麼?(開頭一段)

3、聽寫詞語。

　　(二)學習課文的第3、4自然段。

1、談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護士的最高榮譽。到目前爲止，我國已有38名優秀護士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海裏自然會產生什麼疑問?

2、質疑解疑：紅十字會國際委員會爲什麼授予葉欣南丁格爾獎章?她做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”?

3、帶這問題，自學第3、4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。

4、反饋：多次被評爲“優秀共產黨員”“先進工作者”“優秀護士”“優秀護士長”

抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危衝鋒在前以身殉職

5、作業指導：P10 第4題

6、指導感情朗讀。

7、再質疑解疑。

　(三)課外延伸，大討論：

1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數共有10人，爲什麼會有那麼多呢?從中你能夠體會到什麼?

2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者爲代表的廣大醫務工作者在抗擊“非典”的戰役中付出了怎樣的代價?這些代價的付出，你認爲值不值得?

3、交流蒐集的抗擊“非典”的英雄事蹟。

4、總結課文。(略)

　　(四)作業指導：P10第5題P9第3題造句。