《母親的純淨水》優秀教學設計-
教學目標：
1.通過學習，能聯繫課文內容及生活實際理解重點語句的意思。懂得“窮”並不可怕，它也許是促進人們奮發進取的動力，產生改變自己生存環境的勇氣，去創造自己的未來。
2.能對文中的人物進行評價，體會人物的思想感情。體會母親在細微處對子女的關愛。
教學重難點：
懂得“窮”和“富”真實的含義。
教學突破口：
抓住小女孩的感情變化
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、遊戲猜迷，激發情趣
有這樣一個人，她把我們帶到這個世界上，在生活中給予我們無微不至的照顧。成功時，她爲我們高興，提醒我們不要驕傲;失敗時，她爲我們鼓氣，告訴我們不要氣餒，從頭再來;她就是這樣教會了我們許多做人的道理，人們常常把她的愛比喻成大海，博大而精深。同學們，你猜一猜這個人是誰呢?(板書：母親)
再猜：水質清純，不含雜質及任何有害物質和細菌，同時又富含多種對人體有益的礦物質，是一種比較樸實的飲料。這是什麼呢?(相機板書：純淨水)
2、揭示課題，導入新課
完成課題《母親的純淨水》，生齊讀課題。今天老師就和同學們一起仔細地品味這瓶母親的純淨水。
二、回顧課文，整體感知
課文寫了一件什麼事?(本文記敘了一位母親爲女兒準備“純淨水”的經過，當女兒發現所謂的“純淨水”原來是涼白開而責備母親時，母親對她進行了教育，使她明白了自己思想上的錯誤。)
三、精讀課文，深入探究
課文寫的是母親的純淨水，是給女兒的純淨水，每逢體育課，小女孩都會拿着母親的純淨水，可是前後的心情卻不一樣，讓我們再次走進課文去細細地品味這是爲什麼呢。
默讀課文，畫出體現小女孩心情變化的詞句，做批註，談談你的理解和感受。
(一)學生彙報：小女孩的心情有什麼不一樣?
(高興——委屈和酸楚——沉靜——喜歡)
1.這是爲什麼呢?快速讀課文第二自然段，填空
出示填空：
她接過瓶子的時候，心裏隱隱有點不安。因爲__________________。但是，她還是爲那瓶純淨水高興，因爲__________________________
她爲什麼“隱隱有點不安”?你從中體會出什麼?
(懂事，理解父母工作的辛苦。)
2.可是一次體育課之後，情況發生了變化。
發生什麼事了呢?自由讀3～10自然段體會：爲什麼她當即扔掉了那瓶水?(覺得很尷尬，丟臉)
於是她下午放學回家，一進家門就質問母親。師生分角色讀11——15自然段，想象當時的情景。(母親給她算了一筆賬，照應前文家庭經濟狀況不太好)
3.導：聽了母親的解釋，她知道母親是對的，可是她爲什麼還是感到莫名的委屈和酸楚呢?
她“委屈和酸楚”在哪裏?此時如果換了你，你又會是一種什麼感覺?
(自己拿了這麼長時間的涼白開，一直以爲是純淨水，媽媽沒有告訴自己，受到同學的嘲笑。)
4.後來呢?爲什麼又變得沉靜了?
(二)理解母親的話
出示：(齊讀)
我們是窮。但是窮有什麼錯?富也罷，窮也罷，都是日子的一種過法。窮人不見得可憐，富人也不一定高貴。再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。
1.都來讀讀母親的這段話，談談你的理解。
(一句一句理解。 “窮人不見得可憐，富人也不一定高貴。”人活着不能只追求物質生活的富裕，更要追求精神世界的豐富。如果一個人精神空虛，內心骯髒，即使他有華麗的外衣，在人們的心目中他依然是醜陋的;相反，如果一個人活得自信，內心充滿陽光，走到哪兒都會給人帶來快樂，那麼即使他身無分文，他也是一個值得人們尊敬的精神富翁。所以母親說“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。)
2.點擊變色，“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”這句話有幾個“窮”字?意思一樣嗎?
重點理解三個“窮”字的含義。
第一個：經濟上的貧困，是指物質或金錢的匱乏。
第二個：思想上的貧困，是指精神境界的粗俗，就是“看不起自己”。
第三個：希望破滅，精神匱乏。
3.從這段話中可以看出母親是怎麼看待窮的?
(勇敢地面對，認爲“窮”是一種過法——雖然窮，但是母親的心不窮)
4.放聲再讀18自然段，指名結合自己的生活實際談談認識。
如果因爲窮而看不起自己會怎麼樣呢?(希望破滅)——這就是心窮，心要是窮了，就真的窮了。
“心窮，那可就真窮了。”用自己的話該怎麼說?
(心窮，精神財富匱乏，人就真的一無所有了。)
5.討論交流：那天晚上，她想明白了母親的話。
出示小女孩想的那段話“窮沒什麼。它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱……用它變幻出絢麗多姿的未來。”齊讀
(1)從“母親的話”中“她想明白了”什麼?
(2)她是怎麼想的?
(逐句對照，並理解比喻句)
(3)師生對讀母親的話和小女孩想的句子
師小結：(小女孩曾經認爲窮很丟臉，沒有面子，現在呢，小女孩想明白了，我們也明白了：窮並不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態，是“窮”人需要認識和改變的一種現狀。窮不可怕，它也許是促進人們奮發進取的動力，在窮是背景下，一個有志氣的人有勇氣改變自己的生存環境，並且能勇敢的創造自己輝煌的未來。
(4)還記得洪戰輝的的事蹟吧
洪戰輝家很窮，父親患病，母親出走，1歲的妹妹需要人照顧，而自己還是個只有12歲的孩子，多難啊!可他沒有自卑，沒有放棄奮鬥，甚至不接受任何社會捐款的資助，全憑自己的努力，攜妹妹求學12載，走出了一條屬於自己的路。2005年他被評爲感動中國的人物之一，他的生活從沒希望中走出了希望。(課件)
現在，小女孩能改變這種“窮” 的狀況嗎?齊讀課文最後一段。
(三)理解“純淨水”
1. 爲什麼當她可以隨心所欲地喝各種飲料時，她卻認爲沒有任何一種飲料比得上母親的“純淨水”?
(這裏的“純淨水”有兩層含義，它既指母親爲女兒準備的涼白開，也指母親對女兒進行的思想教育，這種教育就像涼白開一樣質樸、純潔，可以盪滌一個人思想上的塵垢。一語雙關。)
師小結：隨風而行、潤物無聲，真愛總是隱藏在困惑與不解中，母親的話改變了小女孩對窮與富的看法，使小女孩對生活有了新的認識。母親具有不以窮困爲恥的精神，以平和的心態爲改變窮困現狀竭盡努力。這種精神在經歷了世態炎涼之後依然健康、純粹，依然保持了充分的尊嚴和活力。母親的這種精神，使女兒的靈魂得到淨化，不再在意物質上的貧窮，而要用它變幻出絢麗的未來和夢想。
2.出示最後一句
這是對母親的深愛與感激。因爲她理解了母親的做法和看法：再窮，只要自己看得起自己，心就不窮。沒有任何一種飲料比得上母親的“純淨水”，在她看來，沒有什麼東西比母親給與她的這筆財富更寶貴。
小結：讀到這裏，請想一想：課文還可以換作《母親的白開水》嗎?生自由回答。
(二)母親的水是涼白開，母親的純淨水使小女孩對窮有了新的認識和了解，以母親的純淨水爲題含義深刻，耐人尋味。)
四、評價人物
1.你比較欣賞文中的母親還是小女孩，說說她們對你的啓發：
小女孩：很懂事(隱隱不安、母親是對的);聽從教導(想明白);從母親的純淨水事後，她能正確地認識“窮”與“富”;心中永遠銘記着媽媽的教導……
母親：一向節儉;理解女兒的心理，又對她嚴格要求;言傳身教;心不窮。……
2.展示學生的評價
五、拓展作業
真正的愛不是溺愛，而是給人勇氣，母親是一把傘、一盞燈、一杯水，母愛是平凡而偉大的，此時同學們一定也有許多話想要你的母親說吧，請寫一篇日記讀給你媽媽聽。
