小學六年級下冊《跨越百年的美麗》教學設計

　　《跨越百年的美麗》教學設計

　　一、學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

2.理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

3.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　二、教學重點：

聯繫上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人爲科學獻身的精神。

　　三、教學過程：

(一)、談話交流，導入新課

同學們，這節課我們接着學習課文《跨越百年的美麗》。讓我們看一下居里夫人的照片。誰能說一說居里夫人留給你的印象?你對居里夫人瞭解多少呢?作爲女性，能有一副豔麗的外表總是讓人羨慕的，但是就像花會凋謝一樣，再美麗的人也有“人老珠黃”之時，爲什麼居里夫人的美能跨越百年呢?請同學們打開書讓我們走近居里夫人，感受她的美麗。

(二)、品讀感悟，全班研討

1.默讀課文，勾畫有關句子感悟居里夫人的美表現在哪?

2、交流研討。

體會她勇於探索、頑強的毅力和忘我獻身的精神。

居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

“爲了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌着鍋裏的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。”

“終於經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

體會她偉大的科學成就。

“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書裏的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死後40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

體會淡泊名利的高尚美德

“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。”

“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

(三)、迴歸整體，提升認識

師：通過剛纔的交流，我們被那麼多的美麗深深打動，這份“美”不僅包含着居里夫人那可貴的性格和遠大的追求，還包含着她對人生意義的深刻理解，就在紀念“鐳”發現25年的紀念日，她這樣說道[錄像] 聯繫片子和你今天所學的能不能說一說人爲什麼活着?

是呀，即使青春容顏不再，即使金錢權利不在，居里夫人都不在乎，她認爲最美麗的人生就是在不懈地追尋中尋找到的那份幸福以及爲人類做出的'貢獻。學完課文我們被這份美麗深深的感動着，再讀課題我想你一定有更深刻的理解。

(生答)

師：這份美麗正是她不斷探索的科學精神，(相機板書：科學精神)

這樣的精神將永遠激勵一代又一代人，一代又一代科學家前行在科學的道路上，這樣的美麗不僅僅是跨越“百年的美麗”

它是跨越…… 生接：千年的美麗，跨越萬年的美麗

這份美麗是(永恆的)

　　四、拓展作業

難怪愛因斯坦會這樣評價她：一流人物對於時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比對單純的才智還要大。今天我們感受到了那麼多，請大家結合這篇課文讀讀課後鏈接，你一定有想說的，想寫的，讀完後，寫下你的感受。

　　板書設計：

跨越百年的美麗

堅定 剛毅 頑強

科學精神