北師大版六年級上冊語文教案

教學目標：

1、引導學生留心周圍的事物，留心自己的生活、學習，能寫出讓自己興奮的發現。

2、指導學生寫自己的新發現，通過調查、研究、蒐集和整理相關資料，能用語言文字較爲通順地具體地表達自己的發現。

3、激發學生調查研究的興趣，培養學生髮現、創新的意識和積極關注生活的態度。

重點難點：啓發學生說清楚發現了什麼，表達清楚發現的全過程及在發現中的感悟或者啓示。

教學準備：提前兩週佈置學生針對自己在生活中、學習上、實驗或製作中的發現，蒐集與自己的發現相關的資料。

教 具：多媒體課件

教學流程：

一、導入激發興趣

教師拋出粉筆問學生，同學們，這支粉筆爲什麼不往天上飛，而往地下落呢?這是誰發現的?想知道牛頓是怎麼發現萬有引力的嗎?讓我們快速瀏覽《牛頓發現萬有引力的故事》。你從這個故事中發現了什麼?(要有善於發現的眼睛，有了發現要去不斷找奧妙等等)

是啊!多少人用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啓發，獲得成功啊!阿基米德在洗澡時從洗澡盆中發現了浮力，瓦特因爲發現了壺蓋跳動的原因發明了蒸汽機……發現是一個特別了不起的本領，誰掌握了這項本領，誰就能成爲成功的人。正值童年的你們，一定也有你們獨特的，有趣的發現，想把你們的發現告訴大家嗎?我們來學習積累運用六的習作。

二、 讀題審題，篩選“發現”

1、哪個同學幫老師讀一讀積累運用六的習作的要求?出示習作要求：

“啊!我發現了……”你一定有過這樣興奮的時刻吧。這次習作，就請你把自己的發現寫下來，讓大家與你共享發現的快樂。所寫的內容不限，可以寫平時觀察中的發現，可以寫在學習中的發現，也可以寫實驗製作中的發現，只要是你自己的發現就行。寫的時候，要注意把發現了什麼以及發現的過程寫清楚。題目可以用“我發現……”，也可以根據所寫的具體內容來擬定。

大家思考：你發現這次習作要求寫什麼?板書：我發現了——。

2、各自審題，你知道這次習作可以寫那些方面的`內容?板書：平時生活中的：人、事、景、活動、自然現象等;學習中的：學習小竅門，學習方法等;實驗製作中的發現：老師帶領做的實驗、自己做的實驗等

3、小組同學拿出自己課前思考過的發現進行交流，看看那些發現最讓你們驚喜。(師參與)

4、小組彙報。(師隨機歸類爲哪一類)

三、口語交際，梳理“發現”

同學們發現了那麼多新鮮事兒，有生活中的，有學習中的，有製作小物品的，有做遊戲時的發現……你們真是生活中的有心人!老師爲你們的新奇發現喝彩!

1、出示問題一：在什麼情況下，你有了“發現”?(根據課前跟學生的交流可以做些準備)

針對學生最感興趣的幾種發現去提問：如班裏辦了個人圖書館，颳起了借書讀書風。

又如家裏衛生間因爲廚房抽油煙機一開就泛臭氣。

2、出示問題二：我很想知道你是採取什麼辦法去解決你的問題的?(暗示學生：你是不是像牛頓那樣去做實驗、觀測和演算呢?如果不是，你又採取了哪些辦法?)全班交流總結出：查找資料、動手做、反覆觀察、詢問當事人等等。

4、出示問題三：你在解決問題時遇到了哪些困難呢?你當時心裏都有哪些滋味?

四、拓寬視野，提升“發現”

1、同學們，剛纔我們交流了自己的種種發現，出示問題四：當你絞盡腦汁、費盡周折而豁然開朗，找到答案的時候，你的心情怎麼樣?

2、你從自己探索與發現的過程中想到了什麼?能不能用簡短的一兩句話寫寫自己的感受與想法呢?

3、同學們想法還真深刻，這也是我們的發現，如果我們把這些思想上的新發現寫到作文裏去，一定會產生畫龍點睛的效果。

五、自主習作，表達“發現”

1、提示寫法。看，老師剛纔提出了四個問題，我們來看看黑板，說一說如果要來寫這次發現，哪些問題要詳細寫，哪些可以略寫?板書。對，如果你的習作能夠做到讓人一讀，就可以找到這四個問題的答案，那麼就可以基本過關了。如果再注意恰當地運用各種表達方法，如情境導入、詳略得當、細緻描寫、過渡句和中心句妥帖、標點符號準確等等，那你就可以進軍優秀作文了。

2、同學們剛纔不是說了那麼多新奇的發現嗎?你們能用多彩的筆把它寫下來嗎?讓大家與你共享發現的快樂!

3、發現了嗎，今天老師爲你們準備了一份禮物——百寶知識卡，希望大家喜歡!課件出示

百寶知識卡

寫作歌：寫作之前要審題，明確要求再動筆;開頭結尾概括寫，事情經過寫具體;多問幾個怎麼樣，一波三折寫詳細;學會點題明中心，表達方法求創新。

好詞：驚奇 新鮮事 莫名其妙 變幻莫測

苦思冥想 絞盡腦汁 博覽羣書 奧祕

如願以償 真相大白 恍然大悟 豁然開朗 心悅誠服 五體投地 大千世界無奇不有 心花怒放 神采飛揚 見多識廣 大開眼界

佳句： a.留心生活，處處皆學問。

b.對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

c.人要想有所發明，必須從小發現問題，並學着解決問題。

d.多思多問是發明的創造的前提，開動腦筋，我們準行。

e.相信科學，科學能破解生活中的祕密。

f.欲窮大地三千界，須上高峯八百盤。

名言：a.千萬人會說蘋果會往地下落，卻只有牛頓問其中的原因。——伯納姆.巴魯奇

b.欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙

c.不登高山，不知山之高也;不臨深淵，不知地之厚也。——荀況

d.世上無難事，只要肯登攀。——葉劍英

3、學生習作，教師適時點撥。看情況朗讀寫好的習作片斷，全班點播展示成果。

六、 結課

同學們，大教育家陶行知先生說過：發明千千萬，起點是一問。在我們的學習、生活中還有很多的驚喜等我們去發現呢!希望大家在以後的生活中多看、多聽、多想、多問，發現我們生活、學習中的現象，發現事物的規律，從而得到啓示。

板書設計：

我發現了——

生活中：人、事、景、活動、現象……

學習中：方法、規律……

實驗製作中：課堂上、自己的小製作……

問題一：在什麼情況下，你有了“發現”? (略)

問題二：你是用什麼辦法解決你的問題的?

問題三：你在解決問題時遇到了哪些困難呢?當時心裏什麼滋味?(詳)

問題四：你現在發現了其中的奧妙嗎，心情怎樣?(略)