六年級上冊《賣火柴的小女孩》課文

　《賣火柴的小女孩》

天冷極了，下着雪，又快黑了。這是一年的最後一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩兒，赤着腳在街上走着。她從家裏出來的時候還穿着一雙拖鞋，但是有什麼用呢?那是一雙很大的拖鞋——那麼大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地衝過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一隻怎麼也找不着，另一隻叫一個男孩兒撿起來拿着跑了。他說，將來他有了孩子，可以拿它當搖籃。

小女孩兒只好赤着腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙裏兜着許多火柴，手裏還拿着一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。

可憐的小女孩兒!她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭髮上，那頭髮打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子裏都透出燈光來，街上飄着一股烤鵝的香味兒，因爲這是大年夜——她可忘不了這個。

她在一座房子的牆角里坐下來，蜷着腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因爲她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家裏跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴裏抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝着閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多麼舒服啊!哎，這是怎麼回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手裏只有一根燒過了的火柴梗。

她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在牆上，那兒忽然變得像薄紗那麼透明，她可以一直看到屋裏。桌上鋪着雪白的檯布，擺着精緻的盤子和碗，肚子裏填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒着香氣。更妙的是這隻鵝從盤子裏跳下來，背上插着刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走着，一直向這個窮苦的小女孩兒走來。這時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的牆。

她又擦着了一根火柴。這一回，她坐在美麗的聖誕樹下。這棵聖誕樹，比她去年聖誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點着幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗裏的一個樣，在向她眨眼睛。小女孩兒向畫片伸出手去。這時候，火柴又滅了。只見聖誕樹上的燭光越升越高，最後成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。

“有一個什麼人快要死了。”小女孩兒說。唯一疼她的奶奶活着的時候告訴過她∶一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。

她在牆上又擦着了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現在亮光裏，是那麼溫和，那麼慈愛。

“奶奶!”小女孩兒叫起來，“啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹一樣，就會不見的!”

她趕緊擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷裏。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個小女孩兒坐在牆角里，兩腮通紅，嘴上帶着微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的屍體上。小女孩兒坐在那兒，手裏還捏着一把燒過了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

　賣火柴的小女孩知識點：

　　一、文學常識

體裁：童話

作者：安徒生(丹麥)

中心：本文記敘了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事。揭露了資本主義社會的罪惡，表達了對小女孩不幸遭遇的同情。

　　二、重難點：

把握課文內容，關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，

體會作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果;

理解文中最後三個自然段中一些含義深刻的句子。

通過課文，使學生走近安徒生，激發學生閱讀《安徒生童話》的興趣。

　　三、重點字詞

“兜”字的寫法。“兜”字一共是11畫，筆順是：兜。

閃爍：發出光亮。

靈魂：迷信的人認爲附在人體上的東西，認爲死亡就是靈魂離開軀體。

　四、重點句

①天冷極了，下着雪，又快黑了。這是一年的最後一天──大年夜。

這是故事開頭的第一句話，這句話點明瞭故事發生的時間──大年夜。對一般人而言，大年夜意味着快樂幸福、團圓美滿。故事接下來卻是一個小女孩的悲慘故事。快樂的節日氛圍更突出了小女孩命運的悲慘。

②她敢從成把的火柴裏抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。

關於小女孩擦燃火柴的句子，課文中還有幾句，如，“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在牆上又擦着了一根火柴”“她趕緊擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”。

火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴對女孩來說是非常珍貴的。一天裏一根火柴都沒有賣掉，心裏的內疚和恐懼使她更不敢浪費一根火柴。可爲什麼她還是擦着了一根，並且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢?如果說第一次她斗膽“終於”抽出一根，是她實在太冷了的緣故，那麼後面的`幾次，就跟寒冷沒有任何關係了。

第一次擦燃火柴帶來的幻象，帶給她片刻的幸福和歡愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢從成把的火柴裏抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎”跟“她趕緊擦着了一大把火柴”形成了鮮明的對比，前者的躊躇和後者的毫不猶豫，表達了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成爲現實，永遠不消失，尤其是慈愛的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。

③“有一個什麼人快要死了。”小女孩說。唯一疼她的奶奶活着的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。

這段話不光起到了過渡的作用，還暗示了小女孩的死，也預示了在下一次小女孩擦燃火柴時，看到的將是奶奶，作者這樣寫是頗有用心的。

④“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹一個樣，就會不見的!”

如果說，整篇文章中我們通過幻象能瞭解小女孩的內心渴望，那麼這幾句小女孩的內心獨白加深了我們的感受。見到親愛的奶奶，她急迫地叫起來，她知道奶奶也會在火柴熄滅時很快不見，所以懇求奶奶把她帶走，她向奶奶表達自己此時痛苦的心情。小女孩的話中四次出現了感嘆號，表達了小女孩的渴盼。在教學中，這裏要引導學生細細體會。

⑤她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。

聯繫前文的內容，這句話的意思就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有飢餓，只有痛苦。

⑥誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

我們要注意到句子裏的兩個“曾經”和兩個“幸福”。曾經，指的是在火柴擦燃中產生的幻象。前一個“幸福”，聯繫前文可知其含義：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的;後一個“幸福”，意思是小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。

⑦感受到小女孩的悲慘與辛酸：例如，在“賣火柴”這部分，重點認識小女孩現實生活的悲慘和痛苦。在“擦火柴”這部分，小女孩共擦燃幾次火柴，每次都看到了什麼?她爲什麼接連不斷地擦燃火柴?第一次擦燃火柴，小女孩敢擦燃火柴的勇氣，火柴光焰的奇異，火柴熄滅後回到現實的冷酷無情。她爲什麼會在火柴的光亮中看見大火爐?因爲小女孩太冷，期盼大火爐出現，可見作者的想象和描寫完全基於現實，十分合理。第二、三、四、五次擦燃火柴……

　表達方法：

1. 虛實結合(虛：美好的幻象。實：殘酷的現實)

2. 鮮明的對比