《敦煌壁畫》六年級的語文教案大綱

教學目標：

1、指導學生讀懂課文內容，瞭解狄仁傑是怎樣公正護法的，感悟狄仁傑剛正廉明、執法不阿的精神。

2、引導學生根據課文第三、四自然段的內容，編寫小劇本，再演一演。

3、幫助學生理解重點詞語的意思。

教學重點：讓學生在把握課文主要內容的同時，用心體會人物的情感，領會作者所要表達的思想。

教學難點：體會狄仁傑剛正廉明、執法不阿的品質。

教學準備：生字卡片狄仁傑課件

課時安排：1課時

教學過程：

一、談話導入，板書課題

1、同學們，在我國曆史上有許多剛正廉明之人，你們誰能來說說他們的事蹟。

2、板書課題。

3、課件：狄仁傑圖片。師伺機介紹狄仁傑

狄仁傑歷任大理丞、侍御史、州刺史等職。武則天時多次拜爲相。爲人耿直，敢於犯顏直諫，面折廷爭。在規勸武則天恢復唐室、使國家免於內亂方面，起了重要作用。由他所薦數十官員，後都成爲名臣。處理政務遵循“安民”的原則。善於斷案，執法公正寬平，使不少無辜百姓免於收刑戮。

4、聽了介紹，你有什麼問題想問嗎？

預設學情：

（1）我很想更深入地瞭解他，他是如何的爲人耿直？

（2）他善於斷案，執法公正又表現在什麼地方呢？

5、教師板書“剛正廉明執法不阿”

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，畫出生字，讀準字音。

2、檢查生字詞掌握情況，引導學生理解詞義。

大屏幕：包庇屠殺無辜憐憫哀悼明察善斷聲名鵲起推崇備至犯顏直諫手足無措引以爲戒

3、檢查課文朗讀情況

4、感知課文大意：課文講了什麼？

三、研讀感悟

1、狄仁傑給我們留下了很深的印象，請你用“——”畫出文中讓你感動的句子，並在文中注一注你的感受。

2、讀讀你畫的句子，說說你的'感受。

3、大屏幕隨機出示讓“我們”感動的句子，指導朗讀。

4、朗讀感悟。

（1）有感情朗讀課文。

（2）說說：你喜歡的狄仁傑嗎？爲什麼？

四、演一演

引導學生根據課文第三、四自然段的內容，編寫小劇本，再演一演。

五、拓展活動

學生講述蒐集的狄仁傑其它資料。

板書設計：

7*狄仁傑公正護法