六年級語文下冊《三打白骨精》教案大綱

一、教學目標：

1、學會3個生字，理解16個新詞語的意思。

2、在通讀課文，瞭解課文內容的過程中學會破折號和引號的用法。

3、在熟悉、理解課文內容的基礎上，按照“提示”所示提綱學會按照提示簡要地複述孫悟空用計消滅白骨精的經過。

4、在學懂課文的同時，感受孫悟空善於揭穿白骨精的妖術，勇於鬥爭到底的頑強精神。

二、教學重點難點：

1、重點：理解孫悟空用計揭穿白骨精的妖術，最終消滅白骨精的經過，按提綱簡要複述課文內容。

2、難點：根據表達的需要，運用詞語，選擇恰當的句式，用自己的語言，簡要複述課文。

三、教具：

投影片課文錄音。

四、教學時間：

第1課時。

五、教學過程。

（一）導入新課。

1、上節課，我們學習了孫悟空三次打死白骨精的化身，而唐僧人妖不分，反把孫悟空趕回了花果山。誰能預測一下，接下來將會發生什麼事？

2、出示課題：21、孫悟空三打白骨精。

（二）初讀課文，學習生字新詞。

1、學生大聲讀課文3——5遍，按預習要求自學課文。

2、交流自學成果。

（1）生字：戒、寡、祟。

（2）詞語：搭救、作祟、覺醒、寡不敵衆、幾次三番、人妖顛倒、是非不分。

（3）讓學生簡單說說這篇課文說了什麼？（要求用一、二句話）

（三）指導分段。

1、按事情發展順序寫的文章，可以怎樣分段？

2、按“起因、經過、結果”給課文分段。

3、交流，評議。

第一段：第1、2自然段。

第二段：第3、4、5自然段。

第三段：第6自然段。

（四）作業。

1、完成《作業本》第1、2、3題。

2、熟讀課文。

第2課時

（一）複習：課文是分哪幾部分寫的？

（二）學習第一段。

1、學生輕聲讀課文後，教師問：孫悟空走後，唐僧的命運怎樣？（指名讀第1自然段，再說說。）

2、爲了救師父，八戒怎麼做？（指名讀第2自然段，在理解“寡不敵衆”“直奔”兩詞的基礎上，學懂內容，說說。）

3、學生自行小結段意：唐僧被白骨精捉進白骨洞，八戒去請孫悟空搭救師父。

（三）學習第二段。

1、默讀課文，想想“孫悟空用了什麼巧妙的方法既消滅了白骨精，又使唐僧覺醒”。這一段分幾步寫了這個過程。

2、第一步，聽到師父被妖怪捉去，孫悟空怎麼做？

（1）指名讀第3自然段第1句：孫悟空聽到妖怪又出來作祟，就立即趕往白骨洞。“理解“作祟”的意思，並注意用上“又”、“立即”，寫出了妖怪“盡幹壞事”，悟空對妖怪“嫉惡如仇”，對師父十分熱愛。

（2）指名讀這一自然段的第2、3句。“老妖婆”和“白骨精的母親”中間用上了踊折號，這個破折號起了什麼作用？（註釋）孫悟空既已打死了老妖婆，爲何又要變成老妖婆的模樣？（將計就計，用計揭穿白骨精的妖術，使師父覺悟，同時消滅白骨精。）指名學生再讀課本自然段最後一句，問：“計的具體內容是什麼？這句話寫出了孫悟空的什麼特點？（變成老妖婆，設計讓白骨精自我暴露。這句話寫了悟空的智慧，有勇有謀。）

3、第二步，先讓學生自由讀第4自然段，用“~~~~”劃出文中寫“老妖婆”的句子，用“____”劃出寫白骨精“自我暴露”的句子。

（1）爲什麼“老妖婆”這個詞語上要加上引號？

理解此處引號的作用是起否定作用，即這個“老妖婆”，其實不是真的老妖婆。

（2）“老妖婆”兩次問話的作用是什麼？

第一次故意問唐僧，引出唐僧的“他一天接連打死三個好人……”的話，讓白骨精“暴露”這是自己吃唐僧肉的妖計；第二次故意問白骨精，讓白骨精“得意忘形”地重演陰謀詭計，使唐僧受到教育，覺醒過來。

4、第三步，讓學生自由讀第5自然段，用“”劃出唐僧覺醒的句子。

（1）理解“幾次三番”“失聲喊道”這些詞語說明唐僧已經覺醒，所以會指責白骨精“幾次三番”地欺騙自己；想起孫悟空，會“不由自主”地發出呼喊。

（2）進一步理解唐僧呼喊悟空，後悔萬分的句子：

①“悟空，我不該是非不分，人顛倒……”“是非不分”的.“是”指什麼？

對殘害百姓的妖怪，就該打。

②“非”指什麼？

對妖怪講慈悲。

③“人妖顛倒”的“人”“妖”各指什麼？

“人”指孫悟空；“妖”指想吃唐僧肉的白骨精。

（3）有感情地朗讀文中唐僧的話。小結段意：孫悟空用計揭穿白骨精的妖術，使師父覺悟。

（四）學習第三段。

1、學生朗讀課文。

2、同桌討論，小結段意。

3、反饋，概括段意：孫悟空打死了白骨精。

（五）完成《作業本》第2、3、4題。

第3課時

（一）複習回顧。

1、聽記：作祟、寡不敵衆、搭救、揭穿、得意忘形、覺醒。

2、用上這些詞語說說課文內容。

3、有感情地朗讀課文，然後四人小組討論：孫悟空是個怎樣的人？爲什麼你這樣說？同時完成《作業本》第5題。

4、交流：從本文看，孫悟空機智聰明，嫉惡錄仇，是一個對妖怪毫不心慈手軟、除惡務盡的人。

（二）指導複述。

1、投影出示複述提綱。（即課後練習3的5點提示）

2、嘗試複述第1點。（同桌複述）

3、指名複述，評議後，出示相對較佳的答案：孫悟空走後，白骨很容易地把唐僧捉進白骨洞。鼓勵求異，強調用自己的語言，根據表達的需要運用詞語，選擇句式，創造性地進行復述。

4、嘗試按（2）（3）（4）（5）點提示，用自己的話獨立複述。

5、指名複述，交流，評議。

（三）作業。

1、根據例子嘗試縮寫，師生評議，訂正。

孫悟空高舉金箍棒向白骨精打去，白骨精逃跑，被孫悟空口吐神火，燒成一堆灰。

2、把故事講給小弟弟小妹妹聽。

板書設計：

21、孫悟空三打白骨精

悟空故意吃驚——機智聰明嫉惡如仇白骨精大笑得意忘形大笑——詭計多端唐僧嘆氣氣憤後悔——人妖顛倒是非不分

教學後記：

學習破折號和引呈的用法，可先看看它們有什麼作用，再將具體句子中的破折號和引號“對號入座”。