湘教版六年級下冊《星星雨》教學設計大綱

教學目標

　　知識與技能：

1、正確、流利的朗讀課文，根據課文內容想象畫面。

2、理解課文內容。

3、品讀課文中的優美語句。

　過程與方法：

引導學生朗讀，在讀中想象，感悟交流。

　　情感態度與價值觀：

感悟文中小螢火蟲及星星們爲人類的幸福而無私奉獻的精神，體會作者對生活、對自然的熱愛之情。

　重點、難點：

理解課文內容，積累優美的語句。

　教學準備：

秋葉星空羣星閃爍的課件。

課時安排：

1課時

教學過程：

　一、情境導入

1、播放秋葉星空羣星閃爍的課件，學生觀後談感受。

2、羣星閃爍的星空引發我們奇特的想象，這不，作者康復昆就寫了一片充滿奇特瑰麗想象的《星星雨》。我們一起來欣賞吧。

3、板書課題。

　二、學生自主學習

1、正確、流利的朗讀課文，感知課文內容。

2、讀自己最喜歡的部分，寫出自己的感受。

　三、合作探究

1、小組討論交流，推薦代表。

2、班內小組推薦的代表彙報學習情況。

(1)文章的內容及文章的思路。

敘述了小螢火蟲和媽媽，還有千萬顆星星一起，化作一場甘霖，造福於阿萬人民的'故事，讚揚了他們爲了人類幸福而無私奉獻的精神。

文章分爲三個部分：

第一部分(第1~7自然段)：寫一個如詩如畫的夜晚，一顆最大最亮的星星呼喚小螢火蟲。

第二部分(第8~12自然段)：寫小螢火蟲的媽媽爲了至於娜海大嬸的眼睛，飛到了天上，再也沒有回來。

第三部分(第13~15自然段)：寫小螢火蟲和媽媽，還有千萬顆星星一起，化作了一場甘霖，降落在阿佤山。

(2)充滿奇特瑰麗的想象。

①“水晶般的天幕上……像一株巍然聳入夜空的巨樹。”

運用比喻和擬人的修辭手法，把秋夜的“天幕”比作“水晶”，把“阿佤山”比作“巨樹”，比喻新鮮貼切，描繪瞭如詩如畫的夜景，突出了秋夜美麗、寧靜的特點。

②“一時，阿佤山像神奇的仙宮一樣瑰麗……流淌出了美妙的音樂……”

句中把“阿佤山”比作“仙宮”，突出了阿佤山瑰麗無比的特點。整句以奇特瑰麗的想象，描寫了星星化作美麗的花朵，降下甘霖，爲人類造福的情景。熱情地讚美了星星們爲人類造福的無私奉獻精神。

(3)語言優美，運用比喻、擬人、排比等修辭手法，描繪如詩如畫的美景。

3、學生朗讀，品味文章的特色，背誦自己喜歡的部分。

　　四、課堂小結

請同學們總結學習本課後的收穫，作爲經驗積累吧。