《怎樣讀詩》第一課時教案設計

　　教學目的和要求

1、瞭解詩歌，明確讀詩的一般方法。

2、掌握一些詩歌常識。

　教學重難點

1、目標一

教學用時：1課時

　教學內容及程序

　一、導入新課

由文學體裁的分類導入

　二、新課指導

1、詩歌偏重於抒情言志。情緒和情感是詩的基礎。

2、讀詩，要注意體會其中的感情內涵，區別這種感情是否積極向上，是否給人美感。舉例見課本。

●從詩的意象(詩人的意中之象)創造的具體氛圍中，把握它所要暗示或啓迪讀者的東西。

●注意詩中的比喻、象徵的內涵，避免理解上的實指性。

●讀詩需要一種“猜測”的穿透力，要通過意象的表面呈現，找出它背後的深層意蘊。

3、讀詩，還要學習詩歌精粹的語言。詩歌的語言講究精煉、優美、音樂性，講究變化。

4、讀詩，還要注意掌握一些詩歌常識。

●詩、詞、曲都是廣義的詩歌。

●從表達方式來看有敘事詩、抒情詩、說理詩;從形式上來看有格律詩、自由詩、散文詩。

●一般意義上的古詩可分爲古體詩、近體詩。近體詩中尤其要掌握律詩和絕句。與古詩相對的是新詩。

　　三、課堂小結

　　板書設計：

　　怎樣讀詩

　　詩歌

　　抒情言志。

　　體會詩的感情內涵

　　比喻、象徵

學習詩歌精粹的語言。

掌握一些詩歌常識。

●詩、詞、曲都是廣義的詩歌。

●敘事詩、抒情詩、說理詩;格律詩、自由詩、散文詩。

●古詩：古體詩、近體詩(律詩和絕句)

●新詩