人教版語文九年級上冊《致女兒的信》教案設計大綱
在幾十年前有一位14歲的少女向他的父親提了一個問題“爸爸，什麼是愛情?”這個女孩的父親專門爲女兒寫了一封信，給了她詩一般美妙的回答。下面一起來學習人教版語文九年級上冊《致女兒的信》教案的相關知識點!
教學目標：
2、體會運用小故事闡述抽象道理的好處。
3、品味關鍵詞句，理解愛情的真諦，感受愛情的美好。
4、進行愛情觀教育，幫助學生把握萌動的青春。
教學重點：目標三
教學難點：理解人的“精神性”與“生物性”的關係。
教學課件：課件，學生了解經典的愛情故事。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 積累詩詞，導入新課。
1、 播放《梁祝》小提琴曲，師誦讀導入。
優美悽婉的旋律，將我們引入美妙的愛情世界當中。“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”兩千多年前的《詩經》中，愛情的樂曲就已經奏鳴。以愛情爲主題的優秀詩作，已迴盪在我們的耳畔。
2、 課件出示“詩詠愛情”，學生齊誦。
關關雎鳩，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。——《詩經·周南》
兩情若是長久時，又豈在朝朝幕幕。 ——[宋] 秦觀〈鵲橋仙〉
月上柳梢頭，人約黃昏後。 —— [宋]朱淑真〈生查子〉
曾經滄海難爲水，除卻巫山不是雲。 —— [唐]元稹〈離思〉
身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。 ——唐、李商隱〈無題〉
在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝。
天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期!—— 唐、白居易〈長恨歌〉
衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。——柳永《鳳棲梧》
明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。——范仲淹《蘇幕遮》
3、 在幾十年前有一位14歲的少女向他的父親提了一個問題“爸爸，什麼是愛情?”這個女孩的父親專門爲女兒寫了一封信，給了她詩一般美妙的回答。今天我們就來學習《致女兒的信》。
4、 板題。簡介作者。
二、 初讀課文，整體把握。
1、 快速默讀課文，要求：
①畫出你認爲重要的詞語。②思考：文章內容是由哪兩部分構成的?上帝創造人後，三次來到人間，他從人的眼睛中發現了什麼?
2、 同桌討論後交流。
(1) 出示課件“詞語”。指名讀詞語，解釋重點詞“真諦、無與倫比、怒不可遏”。
(2) 交流問題。
(眼睛是心靈的窗戶。一年後，“上帝從……力量。”——愛情 五十年後，“上帝……東西。”——忠誠 又過三年，“他的一雙……力量。”——心靈的追念)
三、 品句子，感悟愛情的真諦。
1、 (1)上帝創造了男人和女人一年之後，上帝從人的眼神中發現了什麼?(愛情)
五十年後，上帝又發現了什麼?(忠誠)
(2)想一想，五十年啊，愛情雙方都幹了些什麼?
(繁衍後代、開闢田地、建造房子、種植果樹莊稼、教育子女、共同戰勝困難等)
(3)五十年啊，美麗的容顏如蓮花的開落，生活之犁會蝕去青春的活力，想一想，他們會遇到哪些困難?
(自然災害、生病的痛苦、生活中的矛盾等)
(4)半個世紀的風雨中，他和她分擔生活中的挫折，共享收穫的喜悅，不離不棄，相濡以沫，同學們，這就是(忠誠)啊!
(5)又三年後，上帝從人的眼神中發現了什麼?(心靈的追念)
小土丘上，老頭的眼神憂鬱悲傷，他可能想些什麼?
(妻子美麗的容顏、他倆恩愛的生活、共同經歷的風風雨雨等)
(6)同學們，“……不思量，自難忘，千里孤墳，無處話淒涼。”無情的歲月奪走了心愛的她，但她的溫柔永遠留在老人的心中，這就是心靈的`追念啊!
2、作者把“忠誠、心靈的追念”放在一起來解釋愛情，爲什麼?
(真正的愛情時能經得起時間磨礪的忠誠，能超越死亡的心靈的追念，是人間的摯愛，是“美和力量”的最高體現。)
3、故事中上帝前兩次看到愛情後是怎樣的表情?(勃然大怒、怒不可遏)
(1)照前兩次推論，第三次應是暴跳如雷了。但第三次上帝是什麼表情?
齊讀句子“上帝久久地佇立……大地上的上帝。”
(2)大家想一想，上帝當時在思索什麼?
(爲什麼我無論採取什麼手段都不能征服人類的愛情，而且人都死了，愛情居然還存在?)
(3)爲什麼說上帝離開了，人就成了大地上的上帝?
小組討論，交流。
(人類創造了愛情，上帝無法使愛情毀滅，愛情的力量征服了上帝。於是，人成了大地上的上帝。在大地上，人爲了自己的精神追求，可以獻出生命，包括信仰、理想，當然更包括愛情!所以，凡是閃着人性光輝的東西，都是不可戰勝的。)
4、課文的最後兩段，作者的奶奶和作者對愛情的內涵都作了闡釋。默讀這兩段，畫出你感悟較深的句子。
交流句子。課件出示。“①萬物生存……真正的人。②愛情，他高於上帝……紐帶。”
同桌討論，交流句子的含義。
(人類高尚的愛情應遠遠超越“傳宗接代”的生理需要，愛情中包含的忠誠、心靈的追念等人性的光輝，正是人區別於動物的重要標誌;每個人都會死，但愛情延續了生命。人從相愛開始，彼此忠貞不渝，愛情產生了下一代，愛情的力量是永恆的。)
5、 愛情作爲文學永恆的主題，古今中外都有許多美妙的愛情故事，你都知道那些?
(梁山伯與祝英臺、海的女兒、羅密歐與朱麗葉等)
(1) 播放“化蝶”，學生略述“梁祝”的故事。
(2) 播放“泰坦尼克號”電影片段。
6、“問世間情爲何物，直教人生死相許。”同學們想一下，此時，你對真正的愛情是如何理解的?
學生寫話，交流。
四、 愛情教育，把握萌動的青春
1、 愛情是人類最美好的情愫，每個人都渴望幸福，嚮往愛情。然而，過早摘取愛情的果實，我們能收穫甜美嗎?青年人應如何對待自己心中的那顆愛情的種子?
2、 課件出示名言。“人的愛情應當……幸福。——蘇霍姆林斯基”
學生思考，談想法。
(師小結：一個人的青春只有一次，只有抓住機會成就一番事業，才能收穫最珍貴的情感。)
3、 總結全文。
(1) 課件播放歌曲“最浪漫的事”。
(2) 音樂中教師總結。
本文作者把自己對愛情的感悟，通過神話故事來告訴自己的女兒，文采飛揚，富有趣味。同學們今天雖說還不適宜談情說愛，但是可以談論愛情，可以有智慧的、精神的準備。你們在一天天成長，再過若干年，你們也會迎來自己的愛情，迎來自己的家庭，大家想一想，這是不是“最浪漫的事”!但是，只有懂得愛情的人，纔會擁有這樣詩意的人生。
附：板書設計
致女兒的信
——蘇霍姆林斯基
愛情是什麼?
美 愛情 勃然大怒
和 忠誠 怒不可遏
力量 心靈的追念 思索、離去
愛情的力量是永恆的!
人性的光輝是永恆的!
