九年級語文下冊《音樂之聲》隨堂練習

　　《音樂之聲》隨堂練習

一、基礎知識及運用(共20分)

1。給文中加點的字注音。(3分)

話劇作爲()有別於我國傳統戲劇的藝術形式，在革命戰爭時期，是傳播思想的火種，在現代化建設時期，是催人奮進的號角()，話劇功不可沒()。

2。京劇是全國性劇種，被稱作“大戲”“國劇”，它講究程式化和虛擬化。京劇的角色根據男女老少、俊醜正邪分成生、旦、淨、醜四個大的行當，又各有細密的分工。請在下面橫線上填入京劇的角色。(7分)

一般男子稱“_________”，中年以上男子稱“”，青年男子稱“_________”，勇武男子稱“_________”。

一般婦女稱“_________”，大家閨秀稱“_________”，小家碧玉稱“_________”，老年婦女稱“”，勇武婦女稱“_________”，詼諧或邪惡婦女稱“_________”。

品貌或性格特異的男子稱“_________”，擅武藝者稱“_________”。

詼諧或邪惡的男子稱“_________”，擅武藝者稱“_________”。

3。文學常識填空。(2分)

歐洲文藝復興時期的偉大作品除了莎士比亞的作品外，還有意大利薄加丘的《_________》，但丁的《________________》，法國拉伯雷的小說《_________》，西班牙塞萬提斯的小說《________________》，英國喬叟的小說《坎特伯雷故事》等。

4。下面句子的正確排列順序應該是：________________(3分)

①一般的說，劇本的情節結構可以分爲開端、發展、高潮和結局四個部分。②開端“開”得好，就能逐步展開矛盾，吸引着觀衆。③戲劇衝突是社會矛盾的反映，有它一定的發展變化的過程;這個過程就構成了劇本的情節結構。④開端起着介紹人物和揭示矛盾衝突的作用。

5。一九五四年在延安的楊家嶺，演員們正在簡陋的舞臺上表演歌劇《白毛女》，當演到惡霸地主黃世仁的管家強行把喜兒抓到黃世仁家抵債，強行將喜兒抵作小老婆時，一個正在下面看戲的戰士拿起手中的槍，將子彈推上膛，準備向穆仁智射擊，幾個戰士趕忙把這位戰士的槍給下了。

想一想，戰士爲什麼要向穆仁智射擊?(3分)

6。同樣一句話，說話時重音不同，強調的意思也不一樣，按照括號裏的要求，下面這個句子應該怎麼說?請你用着重號“。”給它標上重音。(2分)

(1)你爲什麼這麼高興?(詢問原因)

(2)你爲什麼這麼高興?(強調程度)

　二、閱讀理解(共40分)

(一)

秦二世果然瘋癲，倒叫寡人好笑哇，哈哈!

趙女我也好笑哇，哈哈!

秦二世嗯!寡人笑你瘋癲，你笑寡人何來?

趙女你笑我瘋癲，我就笑你荒淫無道!

秦二世怎見得寡人無道?

衆朝臣吾主乃有道明君。

趙女列位大人，老哥，你等聽了!想先皇當年，東封泰岱，西建咸陽，南收五嶺，北造萬里長城;指望江山萬代，永保平安，不想你這昏王荒淫無道，不理朝政;我想這天下乃人人之天下，非你一人之天下，似你這樣任用奸佞，沉迷酒色;這江山，你家未必坐得長久喲!

(唱“散板”)這昏王失仁義民心大變，聽讒言貶忠良敗壞了江山。

秦二世真乃瘋話，哪裏容得。--武士們，刀門駕起!

趙女唗!你們這些狐假虎威的強盜，狗仗人勢的奴才!我乃丞相之女，指揮老爺之妻，豈容你們這等放肆，大膽A記打，哎呀，要記……記責啦!(唱“散板”)怒衝衝我把這雲鬟扯亂，氣得我咬牙關上火上眉尖，我手中有丘刃定決一死戰，將這些衆狂徒就斬首在馬前。

秦二世再若瘋癲，斬頭來見。

趙女哦喲喲，我也不知道這皇帝老官有多大的臉面，動不動就要斬頭來見。你要曉得，一個人的頭斬了下來，是還能長得上喲。

趙高唉!一個人的頭斬了下來，是長不上了。

……

趙女(唱“散板”)此一番在金殿裝瘋弄險。

秦二世趕下殿去。

1。用現代漢語說說下列句子的意思。(4分)

(1)寡人笑你瘋癲，你笑寡人何來?

(2)吾主乃有道明君

2。趙女指責秦二世，其觀點和理由分別是什麼?(2分)

觀點：

理由：

3。“你們這些狐假虎威的強盜，狗仗人勢的奴才!”趙女罵人大快人心，請問這裏的“狗”指哪些人?“人”又指誰?(2分)

4。試分析趙女的性格特點。(2分)

(二)

救災車闖禍後……

7月18日傍晚，四川彭山縣火車站附近，一輛解放牌貨車被團團圍住，人們用近於粗俗的四川話爭吵着，叫罵着。

我擠進人羣，見一小夥子和一老太婆正揪住司機論理。據說兩分鐘前這輛貨車停靠街邊時，將小夥子的自行車碰壞了，行人躲避時又碰翻了老太婆的豆腐攤，雪白的豆腐倒了一地。

“開的啥子車個。”小夥子橫眉怒眼，挽衣袖想動手。

“不賠豆腐，走不脫!”老太婆尖叫着。

司機也不示弱：“你們聾了瞎了?聽到喇叭聲不理睬不讓路!”

衆人都給小夥子和老太婆幫腔。路邊包子鋪老闆指着司機的鼻子道：“整了人家還嘴硬，你今天想不想走。”

戴紅袖套的老漢連聲喊：“啥子態度?罰款!”

“喊警察來。”

“賠100塊錢!”

“不賠就扣貨!”

人們吵嚷着，亂成一團。司機脾氣大，但也是個乾脆人：賠就賠，少起鬨，我還要趕路。

“這人拉的是抗洪物資!”有人忽然驚叫道。馬上有人爬上車查看。“是的'是的，省裏讓發往江蘇的草袋。”一個穿鐵路制服的人證實。

現場立刻靜下來。小夥子正要接司機賠的錢，聽到這些，他的手縮回來了。

賣豆腐的老太婆也停止了叫罵。

算了，有錢就讓他賠點，教他走，別誤了裝火車。有人提議。

一片贊同聲。

“咋不早說呢?這貨，災區急等着用呢!快上車!”戴袖套的說。

“師傅，你不該停這個地方嘛。”小夥子口氣緩和多了。

“我……我停下想買幾個包子就走，午飯晚飯都沒吃。”司機邊解釋，邊賠錢給小夥子。

“算了算了，我這破車就當捐給災區抗洪了，你賠老太婆點錢就行了。”小夥子挺仗義地說。

“莫賠了，你這救災車小心點就行了，快走吧。”老太婆也很寬容。說話間，賣包子的老闆用一張紙包了幾個包子遞給司機，“我請你。”

司機捧着包子，愣在車前，一米八幾的漢子，淚水在眼眶裏直打轉。

“沒事了，同志，看在災區份上。”一個幹部模樣的人邊安慰司機邊將他推進駕駛室。

兩分鐘後，警察趕來了，還沒張口，就有人風趣地告訴他：私了啦，私了啦，你回去吧。警察簡單瞭解情況後，笑着走了。

我很激動，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買了，就要這地上的。”

1。用一句話概括全文中心：(3分)

2。這篇文章寫作上的一個主要特點是(3分)()

A。用前後鮮明對比的方法突出中心思想。

B。形象具體，詳略得當，中心突出。

C。故事情節曲折、生動，引人入勝。

D。條理清楚，結構完整，內容含蓄，發人深思。

3。使故事情節發生急劇轉變的一句話是：(3分)

4。司機“愣在車前”“淚水在眼眶裏打轉”，原因是。

作者着意點出一米八幾的漢子“的目的是。(4分)

5。車開走了，事情解決了，”我“爲什麼要把老太太的豆腐全買走，而且要地上的?(3分)

(三)

永遠的蝴蝶

那時候剛好下着雨，柏油路面溼冷冷的，還閃爍着青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋裏有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。

“誰教我們只帶來一把小傘哪。”她微笑着說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨着一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在溼冷冷的街面，好像一隻夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是秋深了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要教我終生難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼裏裹着滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命裏來。

爲什麼呢?只帶一把雨傘?

然而我又看到櫻子穿着白色的風衣，撐着傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得並不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢?

媽：我打算在下個月和櫻子結婚。

1。小說以“雨”開篇，並以“雨”貫穿全文，這樣寫的作用是什麼?(4分)

2。小說最後再次描寫了櫻子“穿着白色的風衣，撐着傘”的特徵，並交代了給母親信的內容，這樣寫的作用是什麼?(4分)

3。小說表現了“我”的痛苦、悔恨和對情人的無限眷戀。文中表露“悔恨”情緒最鮮明的一句是(3分)

4。下列幾種說法，理解正確的一項是(3分)()

A。櫻子是聽了“我”的話，纔去寄信的，一切都怨“我”太冒失。

B。“雖然是春天，好像已是秋深了”，表現了“我”失去戀人的痛苦、淒涼、空潦的心境。

C。把櫻子比喻成蝴蝶有兩個原因，一是飛的動作，二是櫻子長得像蝴蝶一樣的外貌。

D。題目叫“永遠的蝴蝶”，就是說蝴蝶是永恆的，我愛蝴蝶，我也愛櫻子。

　　三、作文(共40分)

兩題任選一題。

1。將第二題中《救災車闖禍之後……》或《永遠的蝴蝶》改編成電影劇本。

2。一扇門打開了，或者門裏或者門外，可能會有一份驚喜，一份惆悵，一個難忘的故事……請張開想象的翅膀，以“門打開之後……”爲題，描寫門裏或者門外的故事。題目自擬，體裁不限。