《林黛玉進賈府》同步練習題及答案
語文是一個多義詞，通常作爲語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義爲“語言文字”。語文課一般被認爲是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。以下是小編收集整理的《林黛玉進賈府》同步練習題及答案，希望能夠幫助到大家。
1、下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是（ ）
A、敕造（chì） 阜盛（fǔ） 內幃（wéi） 宮絛（tāo）
B、盥洗（guàn） 兩腋（yè） 忖度（cǔn） 瞋視（chēn）
C、懵懂（měng） 賈赦（shè） 綰着（wǎn） 便宜（biàn）
D、鏨銀（zàn） 戲謔（xuè） 馴騾（xùn） 罥煙（juàn）
答：1、A （A、阜盛（fù））
2、下列句中畫線的詞語釋義不正確的一項是（ ）
A、第三個身量未足，形容尚小（體態、容貌）
B、身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度（風韻）
C、丫頭老婆們不好了也只管告訴我（妻子）
答：2、C （老婆：年老的女僕）
3、從下面兩段文字中可以看出黛玉關於自己讀書的事前後說法矛盾。下列解說中不正確的一項是（ ）
（甲）賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛唸了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什麼書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了。”
（乙）寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”
A、聽了賈母的話，黛玉自覺失言，因而小心更正。
B、反映了黛玉的機警、聰明和細心。
C、對賈母之言出自親情，對寶玉之言出自謙虛。
D、反映了黛玉“步步留心，時時在意”的心理狀態。
答：3、C
4、賈寶玉對林黛玉有“四問”：問讀書、問名、問字、問玉，爲什麼把“問玉”放在最後，分析恰當的一項是（）
A、因爲人們交往，往往是先問一般情況，如姓名、幹什麼等，而後問到實質的問題，這樣安排符合禮俗常情。
B、因爲“問玉”是由“問名”、“問字”引發而來的，把“問玉”放在最後，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。
C、因爲先問讀書、問名、問字，最後問玉，可以使情節波瀾起伏，跌宕生姿。
D、因爲這兩個人名字中都有“玉”，寶玉又身佩“通靈寶玉”，因而引起寶玉對“玉”的聯想，所以把“問玉”放在最後順理成章。
答：4、B
5、對賈寶玉“摔玉”這一舉動的思想意義，分析最準確的一項是（）
A、體現了賈寶玉對封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。
B、體現了賈寶玉對“男尊女卑”的封建世俗觀念的挑戰。
C、體現了賈寶玉背叛封建社會、渴望男女平等和個性解放的性格。
D、體現了賈寶玉對封建禮教的叛逆性格和對林黛玉的愛慕之情。
答：5、A
6、賈府人物衆多，通過林黛玉的眼睛不可能—一介紹，必須有詳有略，有虛有實，有集體介紹，有單獨介紹。下面分析不恰當的一項是（）。
A、賈母、王熙鳳、寶玉是賈府中的重要人物，因此通過林黛玉的眼睛詳細介紹。
B、作者詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉、林黛玉，略寫的人物有賈母、王夫人、邢夫人、李紈、賈氏三姐妹。
C、實寫的人物有黛玉、寶玉、鳳姐等，賈赦、賈政等賈府主要人物暫未出現，虛寫交待。
D、作者對主要人物寶玉、黛玉、鳳姐作單獨介紹，其餘在這個場會尚不需要突出的，只作集體介紹。
答：6、A（賈母並沒有詳細介紹。）
7、人物的語言應爲刻畫人物性格服務，下面的人物語言最能表現賈寶玉叛逆性格的一句是（）。
A、“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”
B、“雖然未曾見過他，然我看着面善，心裏就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未爲不可。”
C、“什麼罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”
D、“家裏姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這麼一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西。”
答：7、D
8、對王熙鳳和賈寶玉兩個主要人物的出場亮相分析不當的一項是（）。
A、鳳姐是未見其人，先聞其聲；寶玉是未聞其聲，先寫其人。
B、鳳姐主要是正面描寫，寶玉是正面描寫和側面烘托相結合。
C、鳳姐出場是“形神兼備”，極盡自我表演之能事；寶玉出場是先寫“形”，再出場是由“形”寫到“神”
D、寶玉的出場是由他在賈府中的特殊的地位、身份和性格特點決定的。鳳姐的出場是爲了迎合賈母的歡心。
答：8、D（“寶玉的出場是由他在賈府中的特殊的地位、身份決定的”錯，寶玉的出場是一種自然的出場，他出場在後，是賈府核心人物中最後見到黛玉的，這是由他的性格決定的。
9、對這篇小說的環境描寫解說不當的一項是（）。
A、這篇課文的環境描寫，採用“登堂入室”法，一步步從外表深入內裏，有層次地介紹宏偉的外觀，豪宅的佈局，華貴的陳設，展現人物活動的典型環境。
B、課文對賈府的環境都是通過林黛玉的一雙眼睛而描繪的，連林黛玉都爲之驚奇，更能突出賈府“與別家不同”的典型環境。
C、課文的環境描寫揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位，特別是對“榮禧堂”的描寫，更突出地表現了這一點。
D、這篇課文的環境描寫是與人物描寫交叉進行的。因林黛玉初進賈府，自然要各處拜望，這才使環境描寫和主要人物出場亮相有機結合，但沒有讓封建統治者的代表賈政及時出場是一個敗筆。
答：9、D（虛實結合。在描寫了王熙鳳出場後，，賈母即命“帶黛玉去見兩個舅舅去”，而結果是賈赦傳話說：“連日身上不好，見了姑娘彼此倒傷心，暫且不忍相見。”賈政也應“今日齋戒去了”，故都沒見着。在禮規上，兩位舅父大人是必須見的，如果一個個見面伺候，敘說一番，則不但文字枯燥，而且這兩次的舅甥的暗淡，文字上也是很不好寫的，結果作者採用避難就易，避實就虛的方法，既做到了理之所必見，又避免了實見時描敘的困難。而且這裏的虛見又和前後必須要有的實見相互結合，是文章顯得抑揚頓挫、波瀾起伏。）
10、下面對《林黛玉進賈府》一文的解說和判斷，有誤的一項是（ ）
A、選自《紅樓夢》第三回，《林黛王進賈府》這個題目是教材編者加的。
B、《紅樓夢》原名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大的'現實主義作品，其作者爲清朝作家曹雪芹。
C、《林黛玉進賈府隨過林黛玉所見所聞，介紹了賈府—大批主要人物，初步描繪了人物活動的典型環境。
D、文中介紹人物筆法多變，疏密相間，有詳有略，虛實結合，加評寫賈母、鳳姐、寶玉、王夫人，虛寫賈赦、賈政等等。
答：10、D（“加評寫賈母、鳳姐、寶玉、王夫人”錯。詳寫王熙鳳、賈寶玉；略寫賈母、邢夫人、王夫人、李紈等；實寫：賈母、王熙鳳等；虛寫賈赦、賈政及未出場的人物。）
11、下面對《紅樓夢》及其作者的解說，表述有誤的一項是（）。
A、《紅樓夢》，原名《石頭記》，是我國18世紀中期出現的一部古典小說，是具有高度思想性和藝術性的偉大的現實主義作品、在我國及世界文學發展史上佔有顯著的地位。
B、作者曹雪芹，名霑，字夢阮，祖先原是滿人。曹家曾是非常顯赫的貴族世家，後家遭敗落。作者“披閱十載，增刪五次”，“字字看來都是血”，表達了自己的民主思想和新的朦朧的理想。
C、《紅樓夢》在描寫一個封建大家族沒落的同時，又流露了惋惜和感傷的情緒。此外，還有宿命論、虛無主義、戀愛至上等消極思想傾向。
D、《紅樓夢》共120回，前80回爲曹雪芹所寫，後40回爲高鶚所續，使小說成爲首尾齊全的文學鉅著。但高鶚在小說最後讓賈家家道復興，違背了曹雪芹的原意。
答：11、B（“祖先原是滿人”錯。其先世原是漢族，後爲滿洲正白旗包衣（家奴）。）
12、下面對《紅樓夢》主題理解最恰當的一項是（）。
A、小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰爲背景，以封建叛逆者賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇爲線索，反映了封建社會末期腐敗、罪惡的社會現象和各種尖銳的社會矛盾。揭示了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。
B、小說通過賈府由極盛到衰敗的過程，表現富貴如過眼雲煙、萬事轉頭空的哲理。
C、《紅樓夢》通過描繪一批純潔少女的悲慘遭遇，揭示了封建社會婦女的苦難，表現了紅顏薄命的普遍現象。
D、《紅樓夢》通過賈府由盛轉衰，再歸復崛起的敘述，真實地表現了世間萬物“物極必反”的樸素真理。
答：12、A
閱讀測試題
讀語段，完成習題。
一、閱讀下面文段，準確摘抄與脂硯齋每條批語相應的語句。
黛玉方進入房時，只見兩個人攙着一位鬢髮如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫着大哭起來。當下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時衆人慢慢勸住了，黛玉方拜見了外祖母。──此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也。
脂硯齋批語四句：
①寫盡天下疼女兒的神態。
②自然順寫一筆。
③書中人目太繁，故註明一筆，使觀者省眼。
④傍見一筆，更妙。
1、與脂批①相應的語句是：________________。
2、與脂批②相應的語句是：________________。
3、與脂批③相應的語句是：________________。
4、與脂批④相應的語句是：________________。
答：1、①早被他外祖母摟入懷中，心肝肉叫着大哭起來
2、②黛玉也哭個不住
3、③此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也
4、④當下地下侍立之人，無不掩面涕泣
二、①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家裏的‘混世魔王’，……你只以後不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。”
②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。
③無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內原來草莽，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行爲偏僻性乖張，那管世人誹謗。
1、這三段文字都是描寫寶玉的。
①是 描寫，用的是 的手法；
②是描寫，用的是的筆調，突出寶玉的；
③是模擬的口吻寫的，突出寶玉的性格，這是寶玉的特點，用的是 的手法。
答：
1、①側面；欲揚先抑
②肖像；讚賞；美貌多情
③封建衛道者；叛逆；本質；寓褒於貶（或似貶實褒）
2、“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”是說（ ）
A、窮困失意，懶惰愚笨
B、愚笨頑皮，不通人情世故
C、厭棄功名，否定封建正統
D、不學無術，不懂儒家經典
答：2、C
3、“行爲偏僻性乖張，哪管他人誹謗”是說：（）
A、獨立不羈，要求個性解放
B、性格孤僻，不肯服從管教
C、桀驁不馴，追求與衆不同
D、固執任性，我行我素
答：3、A
4、對這三段文字所用的修辭手法，解說不正確的項是（）
A、三段都用了比喻修辭手法
B、②③兩段都用了對偶修辭手法
C、除對偶外，②段還用了排比、比喻
D、③段作了反語
答：4、A（第三段沒有比喻）
