小學二年級語文《冬爺爺的圖畫》教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的小學二年級語文《冬爺爺的圖畫》教案，希望能夠幫助到大家。

一、緣題問文

1、寫題。同學們，今天我們一起學習一篇有趣的課文，題目是《冬爺爺的圖畫》，現在請大家舉起手和老師一起寫課題，比比誰寫的字更漂亮。

2、讀題。誰願意把課題讀給大家聽。讓大家聽了你的讀更喜歡這篇課文。

3、質疑。看到這個題目，我想，聰明的孩子頭腦裏一定會出現許多問題。是哪些呢？請你說說看。

二、初步感受

1、會提問題的孩子都是愛動腦筋的'孩子，會讀書的孩子，還能主動從書中去尋找問題的答案。現在書就在手邊，快快打開書讀吧。

2、老師建議你們，讀書的時候，可以用筆勾畫住自己不認識的字，藉助拼音把這些字的讀音讀準；對於自己特別喜歡的語言還可以多讀幾次。

三、可學生字

1、讀一讀。這篇課文的生字較多，老師已經把它們寫在黑板上了（或用多媒體課件展示）。自己先讀一讀，看能否讀準它們的字音。

2、認一認。看着拼音大家讀得很好，現在拼音沒有了，順序也和剛纔不一樣了，你還能把它們一一認清楚嗎？

3、玩一玩。識字就像交朋友一樣，見得次數多了，才能熟悉起來。請大家拿出你們的識字卡片，互相說一說，認一認。

4、議一議。誰願意把自己的識字方法介紹給大家聽，讓它們也能用上你的方法很快地記住這些字。

四、再讀品悟

（一）自由練讀。

生字認會後，就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀，待會兒我們請一些同學讀課文。

（二）逐層指讀

1、（第1小節）誰願意讀第1小節，讓人聽了你的讀，就能感覺到“窗裏、窗外”是兩個不同的世界。

2、（第2—4小節）爸爸和方方的對話比較難讀，誰想先試一試：①指名讀；②結合實際指導讀好“畫畫”的不同停頓；③分角色讀出人物的不同語氣。

3、（第5小節）這個小節看起來簡單，可有幾個字的讀音有變化，所以要讀好並不容易。誰先來試試？

4、（第6小節）讀好這個小節，你就知道冬爺爺是怎樣畫畫的。大家先自己練練，特別是那些長句子，要注意停頓。

5、（第7—10小節）冬爺爺畫的畫美不美，就看你們讀得怎麼樣了。誰能讀讀這幾個小節，讓人一聽，眼前就能出現一幅幅美麗的畫。

6、（第11、12小節）有了前面讀對話的經驗，這兩段爸爸和方方的對話該怎麼讀，你能選個合作伙伴展示給大家聽嗎？

（三）重點賞讀

讀自己喜歡的那些段落，邀請同學比一比。

五、學寫生字

1、請大家仔細觀察這些田字格中的字，對寫好這些字你有什麼想法，建議。

2、重點指導