《月亮灣》教學設計一
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教學要求:
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學會本課10個生字,理解詞語的意思。
3.欣賞月亮灣的美麗景色,激發學生熱愛家鄉的思想感情。
教學重點:
1.識字、寫字,理解詞義。
2.朗讀課文,背誦課文。
教學難點:掌握月亮灣的地理位置。
教學準備:
1、教學掛圖。
2、生字卡
教學時間:三課時
第一課時
一.創設情景,激發閱讀慾望。
1.導入。
同學們,你們去過農村嗎,見過農村的美景嗎?讓我們隨着圖畫去遊覽農村的美景。
2.出示掛圖。
3.揭題
這美麗的村子叫什麼名字?相機板書(月亮灣)
4.讀題。注意正音“亮”(輕聲)
過渡:月亮灣是個怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。
二.初讀課文,學習字詞,整體感知課文內容。
1.初讀課文—“送生字回家”。
要求:自由輕讀課文,標出自然段序號。對照生字表劃出生字,“與生字交朋友,別喊錯了它們的名字”。
2.交流,指名分自然段讀,注意正音,師聲評議。
(1)平舌音:載zai;翹舌音:朝zhao、繞rao;後鼻音:映ying
(2)指導讀好句中輕聲。
3.再讀課文,讀通句子。
想象讀了課文,你知道了什麼,有什麼感受?
4.交流,師生共同評議。
過渡:月亮灣是什麼?請讀第一自然段。
三.學習第一自然段。
1.自由朗讀第一自然段。
2.交流:月亮灣是什麼?(是一個美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉、是美麗的村子)說說是誰的家鄉?
3.指導朗讀。
(1)你覺得該讀出什麼樣的語氣?爲什麼?
(2)指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四.過渡:這美麗的村子爲什麼叫“月亮灣”呢?
1.默讀全文,找出有關句子。
2.交流。
(1)相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動畫。
(2)指導讀好長句子:村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。
(3)用“因爲……所以……”的句式說說村子的名字爲什麼叫“月亮灣”?
3.學生字“灣”、“牙”。
(1)師述:“灣”本義是指水流的地方,本文中指地名。
(2)比一比,再口頭組詞(彎—灣)。
(3)指導書空“牙”的筆順。
4.指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。
教師行間巡視輔導,提示寫字姿勢。
五.佈置課後語文實踐。
1.把課文讀給爸爸媽媽聽。
2.喜歡畫畫的同學,根據課文內容畫一幅畫。
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學會本課10個生字,理解詞語的意思。
3.欣賞月亮灣的美麗景色,激發學生熱愛家鄉的思想感情。
教學重點:
1.識字、寫字,理解詞義。
2.朗讀課文,背誦課文。
教學難點:掌握月亮灣的地理位置。
教學準備:
1、教學掛圖。
2、生字卡
教學時間:三課時
第一課時
一.創設情景,激發閱讀慾望。
1.導入。
同學們,你們去過農村嗎,見過農村的美景嗎?讓我們隨着圖畫去遊覽農村的美景。
2.出示掛圖。
3.揭題
這美麗的村子叫什麼名字?相機板書(月亮灣)
4.讀題。注意正音“亮”(輕聲)
過渡:月亮灣是個怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。
二.初讀課文,學習字詞,整體感知課文內容。
1.初讀課文—“送生字回家”。
要求:自由輕讀課文,標出自然段序號。對照生字表劃出生字,“與生字交朋友,別喊錯了它們的名字”。
2.交流,指名分自然段讀,注意正音,師聲評議。
(1)平舌音:載zai;翹舌音:朝zhao、繞rao;後鼻音:映ying
(2)指導讀好句中輕聲。
3.再讀課文,讀通句子。
想象讀了課文,你知道了什麼,有什麼感受?
4.交流,師生共同評議。
過渡:月亮灣是什麼?請讀第一自然段。
三.學習第一自然段。
1.自由朗讀第一自然段。
2.交流:月亮灣是什麼?(是一個美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉、是美麗的村子)說說是誰的家鄉?
3.指導朗讀。
(1)你覺得該讀出什麼樣的語氣?爲什麼?
(2)指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四.過渡:這美麗的村子爲什麼叫“月亮灣”呢?
1.默讀全文,找出有關句子。
2.交流。
(1)相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動畫。
(2)指導讀好長句子:村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。
(3)用“因爲……所以……”的句式說說村子的名字爲什麼叫“月亮灣”?
3.學生字“灣”、“牙”。
(1)師述:“灣”本義是指水流的地方,本文中指地名。
(2)比一比,再口頭組詞(彎—灣)。
(3)指導書空“牙”的筆順。
4.指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。
教師行間巡視輔導,提示寫字姿勢。
五.佈置課後語文實踐。
1.把課文讀給爸爸媽媽聽。
2.喜歡畫畫的同學,根據課文內容畫一幅畫。