二年級上《秋天的圖畫》說課稿
尊敬的各位領導、各位評委、老師們:
大家好!
今天,我說課的內容是人教版小學語文二年級上冊第一單元的第一課《秋天的圖畫》。下面,我分六大塊來展開我的說課:一、說教材。二、說目標。三、說教法。四、說學法。五、說過程。六、說板書。
一、說教材
作者用色彩濃豔的筆墨爲讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致,讀來朗朗上口,很適合低段兒童的朗讀訓練。
二、說目標
根據文本的語言特點和孩子們的實際學情,我確定了以下幾個教學目標。
(1)會認“圖、梨”等八個生字生字,會寫“波、浪”等八個生字生字。
(2)理解課文內容,圖文結合,想象秋天的美景。
(3)用自己喜歡的方式來表現秋天。
(4)正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點:從優美的語言文字中,感受秋天景象的美麗,體會人們的喜悅心情,激發學生對勤勞的人們的讚美之情。
教學難點:喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來描繪秋天。
突破方法:採用圖文結合、讀畫結合的方式,引導學生把句子讀成畫,讓他們展開想象的翅膀,畫一畫。讓學生利用課餘時間觀察秋天、欣賞秋天 ,用自己喜歡的方式讚美秋天:如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。
三、說教法
按照以學生爲主體的策略,讓學生自讀自悟,以讀代講、以讀促學。培養學生主動地、積極地積累詞語的習慣。讀畫結合,展開想象,感受秋天的豐收景色,體會人們的喜悅心情,激發學生對勤勞的人們的喜愛和讚美之情。
四、說學法
要求會認的字,通過藉助拼音、同桌合作等進行鞏固;通過觀察課文插圖、多媒體課件,知道秋天是個美好的、收穫的、喜慶的季節。在此基礎上,邊讀邊想,感悟秋天的美好以及帶給人們的喜悅;用自己的方式來表現秋天。
五、說過程
爲突破重點難點,我結合教學目標,計劃用兩課時完成本課教學。第二課時,學會本課生字,能正確書寫“波、浪”等生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。現在我重點說說第一課時的教學過程:
(一)談話導入,激發興趣:
夏天已經過去了,秋天來到了我們身邊,你是否感受到了我們周圍的一切在發生變化?(天氣涼了、樹葉黃了等----)天氣、動植物都在變。現在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫。隨機板書課文題目:秋天的圖畫(學生齊讀課文題目)
(二)觀察圖畫,瞭解圖意
1、出示課件,創設秋天的情境。(讓學生按順序觀察,並說說都看到了哪些景物?)
2、這麼美麗的景色,小作者把它寫了下來,我們一起去欣賞吧。
(三)藉助拼音初讀課文
1、首先讓學生藉助“蘋果裏”的拼音自由讀課後生字。
2、小組合作認讀生字。
3、出示生字卡片認讀。
4、自由讀課文。(要求把生字讀準確,把句子讀通順)
(四)細讀課文,瞭解課文內容
1、範讀課文,學生邊聽邊體會秋天美麗的景象。
2、自由讀課文,想象秋天的圖畫。
(1)說說你都想象到了什麼?
(2)課文中是怎樣描繪這幅圖的呢?誰來讀讀?再出示重點句:(梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。) (利用自由讀、指名讀、齊讀等多種形式的讀來進一步昇華學生對秋天美景的喜愛,和對文中優美語句的喜愛。)
(3)接着我設計了填空題來加深學生對文中優美語句的積累運用。(幻燈片展示)
過渡:是誰讓秋天變得這麼美麗的?
3、讓學生讀課文最後一句話。
小結:正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節和豐收的喜慶。齊讀課文,看誰讀得最美。
4、看着畫面,和同桌說說自己眼中的秋天,再試着背誦。
(五)拓展活動,藉助圖片,讀寫結合
爲學生提供各種各樣秋天的美圖,讓學生看一看、說一說、寫一寫。秋天的美景就在學生的腦海中有了深刻的映象。
六、說板書設計
好的板書,能激發學生學習的興趣,能把課文的思路,教師的教路、學生的學路融爲一體,本着板書爲教學服務的目的,在版書過程中我及時將重點內容板書在黑板上,以幫助學生更深刻的理解掌握課文內容。
1、秋天的圖畫
金黃的梨
勤勞的人們畫出紅紅的蘋果秋天的圖畫
金色的稻田
火紅的高粱