《最大的“書”》教學設計八（2）

認讀詞語卡片
　　地質勘探隊員一冊書厚厚的岩石
　　刨根問底煤炭寶藏腳印波痕
　　自讀課文，相互交流
　　1.邊讀邊思考：從“叔叔”說的話裏，你懂得了什麼知識？（讀後先小組交流，再全班交流）
　　2.學生交流課前收集的有關地質方面的資料、實物。（也可以由老師提供，學生閱讀和傳看）
　　總結談話
　　讀課文最後一段。你能猜一猜川川長大後想幹什麼嗎？
　　鞏固識字，指導寫字
　　1.複習本課要求認識和要求會寫的字。
　　2.啓發學生運用不同的方法記住字形。（還可以讓學生說說自己早已認識了哪些生字，是怎麼認識的）
　　3.邊利用課件演示要求會寫的字的筆順，邊指導書寫。（注意提示筆畫、部件在田字格中的位置）
　　4.學生寫字，老師隨機指導，組織評議。
　　拓展閱讀
　　綠色情報員
　　植物科學院請小燕子選一批綠色情報員。
　　一大早，小燕子剛飛出去，就被小桃樹攔住了。
　　“你能幹什麼？”燕子問。
　　“我能預報農時。”桃樹對小燕子說，“我一開花，農民伯伯就得忙着種穀子。”
　　“好，算你一個。”燕子說。
　　小燕子飛過一片胡楊樹林，胡楊樹叫住了她。小燕子問：“你有什麼本領？”
　　“我能報告地下水。”胡楊樹說，“不信，順着我的身子挖下去，準能找到地下水。”
　　這時，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以報名當土壤化驗員。”
　　小燕子有點兒弄不懂，篦子草說：“我們喜歡長在鈣質土壤中。”“噢，原來是這樣。”小燕子話音剛落，那邊的藍玫瑰又說話了：“我也能做情報員，我的腳下就有銅礦哩!”
　　“花朵能報礦？”小燕子掏出小本子記下，“還有什麼花有這種本領？”藍玫瑰花說：“七瓣蓮能報錫礦，蝴蝶花能報鋅礦。”
　　忙了一天的小燕子高興極了。這一天，她增加了多少知識呀!
　　學習目標
　　1.會認讀“質”等10個生字，會寫“冊”等12個字。
　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。
　　3.激發探索自然知識的興趣。