小學二年級語文教案——《多有趣的地方》教學設計之一

教學目標：
　　1、學會12個生字，認識牛字旁；讀寫8個詞語，能用“有趣”“活潑”“愉快”寫句子。
　　2、能用“什麼地方有什麼”寫句子，能把“這是多麼有趣的地方”的意思補充具體，能用“不是……卻有……”句式說話。
　　3、理解紅領巾生物角是個有趣的地方，初步培養對小魚、花草樹木喜愛的感情。
　　4、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
　　教學重點：理解爲什麼說紅領巾生物角是個有趣的地方，句子訓練：什麼是多麼有趣的什麼。
　　教學難點：牛字旁的書寫，初步理解生物角與自然景物的聯繫與區別，懂得通過勞動可以創造美。
　　教學課時：3課時
　　第一課時
　　教學目標：
　　1、學會生字新詞，理解詞語的意思；認識牛字旁，學會它的寫法。
　　2、初讀課文，初步瞭解課文內容。
　　教學過程：
　　1、啓發談話，導入新課。
　　板書“有趣的地方”，說說見到過那些有趣的地方？
　　今天課文介紹了一個更有趣的地方，出示課題，朗讀課題。
　　2、學字詞，讀通課文。
　　先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。
　　拼拼音節，讀準字音。
　　想個辦法，記住字形。
　　給課文標段，劃帶生字的詞和新詞。
　　3、檢查字詞
　　哪幾個字要提醒小朋友：迎、輕
　　認讀生字詞
　　4、讀課文，初步感知課文內容。
　　分段讀課文，有趣的地方指什麼？
　　看圖說說，生物角里有什麼？引導按方位說。還能分動物和植物兩部分說說生物角里有什麼？
　　再讀讀課文。
　　5、書寫指導
　　你學會了哪幾個生字，說說用什麼方法學？引導學生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記生字。
　　重點指導：趣、物、搖、迎。認識牛字旁。
　　抄寫生字。
　　第二課時
　　教學目標：
　　1、正確朗讀課文。
　　2、理解爲什麼說紅領巾生物角是一個有趣的地方。
　　3、仿效例句，把句子說完整。
　　教學過程：
　　1、複習鞏固字詞。
　　卡片認讀生字。
　　看拼音寫字。
　　卡片認讀詞語。
　　指名分段讀課文。
　　2、學習課文，朗讀課文。
　　(1)學習第一段
　　這個有趣的地方指什麼？齊讀第一段。
　　這句話告訴我們紅領巾生物角在什麼地方？爲什麼取名爲“紅領巾生物角”？
　　少先隊員自己佈置這個生物角，多高興呀！要讀出高興的語氣。
（2）學習第二段
　　魚兒應該生活在江河裏，而現在教室裏也有魚了，用卻表示轉折。爲什麼會有活潑可愛的小魚？
　　看圖說說小魚的樣子，理解遊、搖、吹。
　　出示句子，讀讀這一句話，體會小魚的活潑可愛，並學做可愛的小魚，做動作讀讀這句話。
　　爲什麼課文中用一個瞧，而不用看？
　　連起來讀讀課文第2段。
　　（3）學習第三段
　　自由度第三段，看看與第二段的相同之處。說說你從這一段中知道了什麼？
　　學生彙報：生物角不是山林，卻有花有樹還有小草。花兒開放，小樹迎着風兒搖。迎換詞理解。
　　指導朗讀課文。
　　（4）學習第四段
　　這指哪裏？從哪些地方感到有趣？看看標點，讀好這句話。
　　第三課時
　　教學目標：
　　1、鞏固生字、新詞，進行句式訓練。
　　2、朗讀、背誦課文，初步培養觀察生物的興趣。
　　教學過程：
　　1、鞏固練習
　　（1）卡片認讀生字，口頭擴詞：快、物。
　　（2）出示作業5：
　　說說每組字有什麼相同和不同？再完成作業，反饋。
　　（3）卡片認讀詞語。
　　愉快：小魚在水裏搖着尾巴……
　　出示句子讀一讀，再換詞序說一說。
　　2、朗讀、背誦課文，總結全文。
　　（1）齊讀課文
　　（2）課文向我們介紹了紅領巾生物角是多麼有趣的地方。拿幾段具體寫出了生物角的有趣？讀讀背背課文。
　　連起來說說“爲什麼說紅領巾生物角是多麼有趣的地方？”
　　我們要到大自然中去觀察，就會看到有趣而奇怪的動物、植物，增長的知識。
　　（3）背誦課文
　　3、指導課堂作業
　　出示：小魚/在水裏/愉快的游來游去/搖着尾巴，吹着泡泡。
　　理解句是：誰/在什麼地方/愉快的幹什麼/怎樣愉快的遊。
　　看圖說說。
　　4、課堂作業最後一題
　　指導伉儷句，並看圖，擁有……有……還有……練習說話。
　　完成課堂作業。