蘇教版二年級上冊語文《秋遊》教學設計
教學目標:
1、正確、流利地讀課文。
2、能按照順序進行看圖說話練習。
3、能用一定的記字方法記住9個生字的字形,寫好”追”,”喊”兩個字。
教學重點:識字、寫字教學難點:看圖按順序說一段話。
教學準備: 掛圖、字卡、課前尋找秋天、黑板 X)
教學過程:
一、談話導入,生活激趣
1、今天,我們來學習一篇新課文《秋遊》,請小朋友跟老師一起板書課題。
2、“秋”指什麼季節?“秋遊”是什麼意思?(秋天到郊外遊玩) 齊讀課題。 `
3、在我們的身邊,秋天已經悄悄來臨了。這兩天,大家都睜大了雙眼去尋找秋天,來說說你們的收穫吧。可以是一句話,也可以是一首詩或兒歌。(全班交流)
4、大家的收穫還真不少。這節課,老師要邀請大家一起去郊外遊玩,希望大家能玩得開心,收穫更多。
二、範讀課文,指導看圖。
1、請大家把書翻到第1課《秋遊》,捧好書,準備出發。(師範讀)
2、同學們跟着老師去郊外遊玩,你看到了些什麼?又說了些什麼?請大家走進這幅《秋遊》圖。
(1)我們從上往下看,秋天的天空中,你看到了些什麼?它們是什麼樣子的?( ……的天空……幾朵白雲有的像……有的像……小鳥……) 板書:天空:
(2)秋天的農田裏,長了哪些莊稼?它們有是什麼樣子?(稻子金黃,高梁火紅,棉花雪白雪白。)
板書:田野
(3)你們在草地上玩了什麼呢?
出示:我們有的( ),有的( ),有的( ),
有的( )。
(板書:遊玩)
3、大家說得真不錯,現在你能按“天空——田野——遊玩“的順序向大家介紹一下你 秋遊的經歷嗎?(指名一生說)
三、初讀課文。
1、秋遊的經歷真令人開心,《秋遊》這一篇課文更是生動地記錄了同學們的遊玩經歷過程,現在請大家自由輕聲地朗讀課文.。
要求:①讀準字音 ②讀通句子(讀3遍)
2、這些生字詞你能讀準了嗎?自己先練一練。
出示: 追逐 郊外 白兔 綿羊
老師 喊着 高梁 涼了
棉花 稻子 一望無邊
逮螞蚱 打滾兒 亮嗓子
(1) 自由練讀.
(2) 帶拼音開火車讀,齊讀
(3) 去拼音一行一行讀,齊讀
3、大家的生字詞讀得這麼棒,相信讀課文也難不了你們。第一節寫了同學們跟着老師去郊外遊玩,誰來讀?
(1)來到郊外,同學們看到秋天的天空美極了。(板書:美)誰來讀第2節。(請生讀,評議)
(2)秋天的田野也很美。(板書:美)誰來讀第3節?(請生讀,評議)
(3)第4節寫同學們在草地上玩得很開心。(板書:開心)誰來讀?(請生讀)
4、美好的秋天,盡情的玩樂,真令人難以忘懷,讓我們一起再次走進課文,再次去郊外遊玩一番。(齊讀課文)
四、分析字形,指導寫字。
1、今天,同學們跟着老師去郊遊,玩得都很開心,可課文中的生字卻急壞了,它們爭着搶着對同學們說:“小朋友們,今天可別光顧着玩,還得認真寫好字呀!”同學們,你們會認真寫好字嗎?”
2、 出示:“ 追”“喊”
(1)先和它們一起打個招呼。
(2)書空這兩個字的筆順。
(3)說說怎麼記住它們.
(4)範寫
追:豎筆寫在豎中線,兩個左框緊貼豎。點的起筆要略低,捺腳運筆重到輕。
喊:口字寫得窄而上,一撇寫到口字下。一橫一口要靠左,斜鉤對角拉拉長,最後一筆點在上。
五、課後作業
這節課,同學們的表現都很不錯,課後希望大家能把這篇美文多讀幾遍,爭取把課文讀熟練。