蘇教版二年級上冊《9、青蛙看海》評課稿

　　《青蛙看海》評課稿第一篇

《青蛙看海》是一篇童話故事。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，通過蒼鷹的指點，跟着松鼠一個臺階一個臺階地跳，最後終於到達山頂看到了大海的事。

教師在設計這節課時，緊緊圍繞着青蛙登山前後的心情變化這條線索加以展開。以青蛙剛開始看到高山時的畏難情緒和最後青蛙在松鼠的幫助下堅持跳臺階的過程爲重點，來突出青蛙不怕困難，堅持不懈的精神。在教學過程中，教師能緊緊圍繞青蛙和松鼠、蒼鷹的對話展開，指導學生反覆朗讀，在讀中體會、感悟。

教師首先引導孩子說出對於青蛙來說，登山看海是件難事，然後抓住“難”字，問學生“難在哪裏?課文中哪句話能體現登山難?”學生找得都很準，一句是“天哪，這麼高的山!”另一句是“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢?”老師重點指導了這兩句話的朗讀。爲了讓學生體會山的高，她又黑板上畫了一座山，同時讓同學描繪一下山的高。

“上不去就不上的嗎?”，在青蛙感到很失望的時候，小松鼠來幫助了它，引領它一級一級的跳上臺階。這兒的節奏編排又獨具匠心，這時青蛙開始變得有信心了，爲了讓學生體會青蛙登山的艱辛，教師又設計了讓學生交流登山時遇到的各種困難，還會遇到什麼意外，同時讓學生一起做登山的動作來體會辛苦。最後，教師展示小松鼠、小青蛙爬上山頂的圖片，讓學生想象當時的情景，體會到實現願望時的幸福感、成就感。

聽完這課，我豁然開朗，突然覺得我們老師不正是帶領青蛙登上山頂的這隻松鼠嗎?我想，只有我們正確的引導和不斷的鼓勵，每個孩子都會實現理想，到達成功的彼岸。

　　《青蛙看海》評課稿第二篇

《青蛙看海》是一篇童話故事。敘述了長期生活在湖邊的`青蛙，很想看看大海，通過蒼鷹的指點，跟着松鼠一個臺階一個臺階地跳，最後終於到達山頂看到了大海的事。

教師在設計這節課時，緊緊圍繞着青蛙登山前後的心情變化這條線索加以展開。以青蛙剛開始看到高山時的畏難情緒和最後青蛙在松鼠的幫助下堅持跳臺階的過程爲重點，來突出青蛙不怕困難，堅持不懈的精神。在教學過程中，教師能緊緊圍繞青蛙和松鼠、蒼鷹的對話展開，指導學生反覆朗讀，在讀中體會、感悟。

教師首先引導孩子說出對於青蛙來說，登山看海是件難事，然後抓住“難”字，問學生“難在哪裏?課文中哪句話能體現登山難?”學生找得都很準，一句是“天哪，這麼高的山!”另一句是“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢?”老師重點指導了這兩句話的朗讀。爲了讓學生體會山的高，她又黑板上畫了一座山，同時讓同學描繪一下山的高。

“上不去就不上的嗎?”，在青蛙感到很失望的時候，小松鼠來幫助了它，引領它一級一級的跳上臺階。這兒的節奏編排又獨具匠心，這時青蛙開始變得有信心了，爲了讓學生體會青蛙登山的艱辛，教師又設計了讓學生交流登山時遇到的各種困難，還會遇到什麼意外，同時讓學生一起做登山的動作來體會辛苦。最後，教師展示小松鼠、小青蛙爬上山頂的圖片，讓學生想象當時的情景，體會到實現願望時的幸福感、成就感。

聽完這課，我豁然開朗，突然覺得我們老師不正是帶領青蛙登上山頂的這隻松鼠嗎?我想，只有我們正確的引導和不斷的鼓勵，每個孩子都會實現理想，到達成功的彼岸。