人教版小學語文二年級上冊《識字4》教學設計範文

教學要求：

1、學會本課4個生字。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

2、認真觀察圖畫，能把所學的字詞與圖上描繪的事物聯繫起來，培養學生認識事物的能力。

3、認識本課生字的構字規律以及詞語間的相互聯繫，進一步瞭解形聲字的特點，提高學生的識字能力。

教學重點：識字、寫字。

教學難點：認識本課生字的'構字規律以及詞語間的相互聯繫。

教學時間：2課時

第一課時

內容：學習左半部分，看圖讀文，學習生字。

要求：

1、認真觀察圖畫，能把所學的字詞與圖上描繪的事物聯繫起來，培養學生認識事物的能力。

2、認識本課生字的構字規律以及詞語間的相互聯繫，進一步瞭解形聲字的特點，提高學生的識字能力。

3、學會本課3個生字。理解由生字組成的詞語。

重點：識字、寫字、朗讀課文。

難點：認識本課生字的構字規律以及詞語間的相互聯繫。

課前準備：教學圖片、詞卡、生字卡片。

教學過程：

一、 指導看圖，激趣導入

1、出示圖1：這是一個怎樣的天氣？小姐姐在太陽下幹什麼？相機出示有關詞語。

2、出示圖2：圖上畫了什麼？打靶（或射擊）要怎樣才能打得準？相機出示有關詞語。

一個小哥哥在什麼地方幹什麼？站在高處向遠處看就叫“眺望”。

3、揭題，讀題：識字4

二、 指導自主識字，感受樂趣

1、請小朋友有用你喜歡的讀書方式（朗讀、默讀、同桌讀……），藉助拼音，認讀文中

生字和詞語。

2、檢查自學情況。

三、 指導讀詞

1、教師範讀，引導學生體會詞連讀的節奏感。

2、學生練讀。

3、指名讀，齊讀。

四、 圖文對照，找聯繫。

1、出示掛圖和演變表：請小朋友們仔細讀一讀詞語，看看圖，看你們能從中發現什麼？你是怎麼發現的？

2、小組交流。

3、全班彙報。（說演變表，哪些字跟什麼偏旁有關？爲什麼？）

五、 學習生字

1、出示字卡，學生認讀。

2、小組討論用什麼方法記住這些字？

3、全班彙報。

4、指導書寫：書空筆順，觀察字在格中的位置，指導描紅。

5、完成習字冊。

第二課時

內容：學習右半部分內容。

要求：

1、認真觀察圖畫，能把所學的字詞與圖上描繪的事物聯繫起來，培養學生認識事物的能力。

2、認識本課生字的構字規律以及詞語間的相互聯繫，進一步瞭解形聲字的特點，提高學生的識字能力。

3、學會本課1個生字。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

重點：識字、寫字、朗讀課文。

難點：認識本課生字的構字規律以及詞語間的相互聯繫。

課前準備：教學圖片、詞卡、生字卡片。

一、複習鞏固

1、抽讀字卡。

2、讀左半部分詞語。

二、看圖學習詞語

1、通過上一節課的學習，我們發現凡是和太陽有關的字大都是日字旁，凡是與眼睛有關的字大都是目字旁。這節課，我們要學着上節課的方法：“看看圖，讀讀詞，想一想”，看誰能又快又準地發現詞語中的規律。

2、自學課文

1） 看看圖上畫了什麼。

2） 看看圖表中兩點水旁與三點水旁的演變過程。

3） 讀一讀詞語，要求讀準字音，詞兒連讀。

4） 想一想：你發現了什麼？

3、組織小組交流上述情況。

4、集體交流：

1）看圖讀詞。

2）觀察演變表，說實物、古文字、偏旁的聯繫。

3）說說發現了什麼？你是怎麼發現的？

三、指導誦讀

1、看圖，一說到南極你就會想到什麼？練讀有關詞語。

2、誦讀。

3、南京有一座全國聞名的長江大橋，你們見過嗎？你們知道這座大橋橫跨在什麼上面嗎？

簡介：東海、黃河、長江。

4、練讀，誦讀。

5、誦讀全文。

四、學習生字

1、出示字卡，學生認讀。

2、小組討論用什麼方法記住這些字？

3、全班彙報。

4、指導書寫：書空筆順，觀察字在格中的位置，指導描紅。