《從現在開始》二年級語文教案大綱
教學目標:
![《從現在開始》二年級語文教案 《從現在開始》二年級語文教案](https://i1.guowenban.com/8b606349cfae33/cd/8b61745cc2/cd3e2e1c9f.jpg)
1、學習本課生字。認識“之”等9個生字,會寫“之、輪、第”3個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文,學習、積累語言,在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語的意思,初步培養語感。
3、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式,與人和諧相處。
教學重點:
認識生字,理解課文2、4自然段
教學難點:
理解猴子當選“萬獸之王”的原因。
第一課時
教學流程:
一、情景導入,誘發探究慾望。
同學們,現在森林王國正在進行一個祕密會議,你們想去嗎?不過動物們要求必須得過兩關才能參加。在闖關之前請同學們先準備準備,自由朗讀課文,要求劃出生字多讀幾遍,爭取把它記住。
二、闖關學習生字,感悟識字方法。
1、第一關,叫出生字寶寶的名字。(請幾個學生先試着闖關,討論識字方法,再全班一起闖關。)
2、第二關,讀詞語。(請幾個學生先試着闖關,再全班一起闖關。) 進入森林
三、精讀課文第一段,體會獅子說話的語氣、競選的規則和舉辦競選的原因。
1、同學們,你們看誰來了?(獅子)獅子是森林裏的-----萬獸之王,萬獸之王是什麼意思?(生體會)那獅子到底下了一個什麼命令呢?請同學們讀第一自然段,找出獅子宣佈的命令和宣佈這個命令的原因。
2、出示:獅子說的話。原因是什麼?
3、指導學生評讀出威風的語氣。
4、齊讀第一自然段。
5、同學們,獅子宣佈了這個命令後,都有哪些動物來參加呢?讓咱們趕緊去讀讀2-4自然段,看看到底哪些小動物參加了競選?
6、學生回答,教師板貼。
7、讓我們先來看看第一位選手上任後的表現。
四、精讀課文第二自然段,體會貓頭鷹的“神氣極了”,和動物們聽了它的命令後都苦不堪言。
1、同學們自由讀讀這一段,看看貓頭鷹是怎麼表現的,小動物們又是怎麼反應的?
2、同桌交流,感悟貓頭鷹的神氣及了。
出示:“他想到自己成了“萬獸之王”,神氣極了,立刻下令:“從現在開始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜裏做事!”
3、指導朗讀:你從哪裏感受到它神氣極了?(邊說邊指導讀)(重點詞:立刻下
令、感嘆號、神氣極了)請小朋友再看看圖畫,你覺得它神氣嗎?在生活中你有過“神氣及了”的時候嗎?讓我們帶着它這種神氣的神態再來讀讀這句話?
(1)拓展學習:動物的生活習慣。
貓頭鷹的眼睛到了晚上能發光,所以它喜歡在晚上的時候捉田鼠。
但是一般動物到了晚上眼睛就看不見了,晚上的時候就不能找食物,不能玩耍了。 小猴子喜歡爬樹,喜歡抓着藤條盪來盪去,喜歡吃桃子。
小熊的身體很笨重,所以它喜歡慢悠悠地走路。
小松鼠喜歡在樹上跳來跳去,喜歡摘松果吃。
(2)學生自說。
4、小動物們,你們也有自己的'習慣,聽了貓頭鷹大王的話,心裏舒服嗎?就把心裏的不舒服都說出來吧。(學生自由說)
像咱們剛纔這樣對於發生的事情你一言,我一語,說個不停,用課文裏一個詞語說就是——“議論紛紛”。悄悄告訴嘉賓們,你們剛纔是怎麼議論的?(如:這貓頭鷹,幹嗎叫我們白天休息,夜裏做事呀?我晚上看也看不見。)
5、是啊,就這樣白天休息,夜晚做事。太辛苦了。小動物們是怎麼反應的呢? 出示:“一個星期下來,小動物們都叫苦連天。
(1)指導朗讀(整整一個星期哪,怎麼讀?叫苦連天呀!)
(2)引導想象說話:第一天、第二天,小動物們都勉強堅持住了;第三天、第四天,有點小動物開始叫苦了,你聽:
A、師示範:唉,我是一隻可憐的小鳥。一到了晚上,眼睛就睜不開了。可是貓頭鷹大王讓我們晚上做事,可怎麼辦啊?
B、第五天、第六天、第七天,所有的小動物都開始叫苦了。哪個小動物來叫叫
苦。學生模仿動物訴訴苦。“
6、像這種情形用課文裏面的一個詞形容,就是——“叫苦連天”.
7、老師相信,理解了之後,你們肯定讀得更棒。讓我們一起再來讀讀這句話。
五、指導自學
1、小朋友,貓頭鷹這樣當大王,小動物們都叫苦連天。那麼袋鼠和小猴又是怎樣當大王的呢?小動物們又有什麼反應呢?請你帶着這個問題去讀讀課文3、4自然段。
2、學生自學,教師巡視
3、彙報交流第三自然段
(1)、說說袋鼠是怎麼表現的?(指名說,出示句子)
出示:他激動地說:“從現在開始,你們都要跳着走路!”
(2)、朗讀指導,你能通過朗讀,把袋鼠激動的心情表達出來嗎?(指名——齊讀)
(3)、小動物們是怎樣表現的呢?齊讀句子“聽了袋鼠的話,大家直搖頭”
(4)、他們會搖頭說什麼呢?
(5)、但是他們又不得不服從命令,只好苦練跳的本領,你們看,他們跳得怎麼樣了呢?(跳得滿頭大汗、跳得非常辛苦、跳得上氣不接下氣……)你們想對袋鼠說什麼呢?
(6)、再讀讀第三自然段體會小動物聽到命令後的心情。
六、分角色朗讀,再次體會。
1、先單獨請幾組同學來,分角色表演。
2、分組表演。
七、體會貓頭鷹和袋鼠沒有尊重別人的人,引出只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。
1、同學們已經有兩位小動物參加完比賽了,同學們你們心目中的萬獸之王出現,你是打算選貓頭鷹、袋鼠,還是兩個都不選。(都不選)
2、聽了同學們的回答,貓頭鷹和袋鼠可不服氣了,憑什麼不選我,下面誰來告訴貓頭鷹和袋鼠 : 他們爲什麼當不上“萬獸之王” 。
3、你想對誰說,生回答。
4、小結:是啊,只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。所以,讓我們從現在開始,學會尊重別人吧!
那最後到底誰成爲了萬獸之王我們下節課再學習。
八、學習生字書寫。
“令”和“輪”
九、作業
回去把這個故事說給爸爸媽媽聽。