人教版二年級語文《玲玲的畫》第一課時教案大綱

【教學目標】

１、會認８個生字，會寫９個字。

２、正確，流利，有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啓發的句子。

３、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變好事。

【重難點】

１、正確，流利，有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啓發的句子。

２、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變好事。

【教學用具】

課件。

【教法學法】

情境教學法、以讀代講、探究合作學習。

【教學過程】

課前談話：

我們來交個朋友，你能向我介紹自己嗎？

一、激趣引入

１、剛纔老師和大家交朋友，現在有一個小女孩也想和大家交朋友。她是誰呢？

（課件出示：一個小女孩說：你們好，我叫玲玲。）

玲玲小姑娘真有禮貌，我們也一起向他問好吧，玲玲，您好！

（正音玲指導讀輕聲）

２、看看玲會寫了嗎？

（課件出示玲字）

你認識的人名字裏有玲字嗎？很多人的名字中有玲字，聽起來悅耳動聽。你發現了什麼？

（生：換偏旁，王字加令）

想想還有哪些字很相象？有很多的字右邊相同，左邊的偏旁不同，意思就不一樣了。我們找到了舊字帶新字的規律，就會舉一反三。

３、觀察真仔細，我們把它寫好！教師範寫，學生仿寫一個。

（教師指導到位，第一個要在田字格里寫）

４、我們學習２５課玲玲的畫，請讀課題。讀了課題你想知道什麼？

二、學習生字，初讀課文

１、同學們的想法這麼多呀，那我們帶着這些問題一起去讀書好嗎？請同學們打開第１１６頁，自由讀課文，遇到不懂的生字請藉助拼音多讀幾遍。把字音讀準，把課文讀通。

２、課文的生字會念了嗎？開火車讀生詞（課件出示生字詞語）小結：

同學們真能幹，這麼快就會認讀了課文的生字。

３、把生字詞放在課文裏讀，看誰能讀得又快又好？分人讀課文，邊讀邊想：

課文講了一件什麼事情？

整體感知，教師總結。

三、學習理解課文

１、玲玲遇到了麻煩？哪個自然段講了，請將課文裏的段落讀一讀：

（個人回答）

（課件出示髒畫）

２、這時，玲玲爲什麼哭，她是怎麼想的？

（着急，難受）

所以，玲玲哇地哭了起來讀得要傷心。她爲什麼哭得那麼傷心？讀一讀她的話。

（我的畫髒了，再畫一張也來不及了。）

（課件出示髒畫）

師：是呀，遇到這樣的麻煩事，玲玲多麼傷心啊。

３、玲玲一邊哭一邊說的話，應該怎樣讀？體會着急的心情：

（個人讀──評讀──個人表演）

４、聽到哭聲爸爸來了，你們會讀爸爸和玲玲的對話嗎？同桌讀一讀，演一演。

練讀（配上動作），指名分角色讀。

誰來讀爸爸的話，誰來讀玲玲的話？（分角色讀）

５、大家讀得好，演得像。爸爸幫助玲玲出了主意，你們是玲玲的好朋友，要是你們也在場，幫她出出主意，安慰安慰她吧。（４人組討論）

（課件出示別哭，玲玲。你要是＿＿＿＿＿，不是很好嗎？）

６、請一人演玲玲讀句子，４人小組彙報安慰玲玲。玲玲會說些什麼？大家給玲玲出了很多主意，玲玲也動腦筋解決辦法。她是怎樣做的？讀課文。

（出示課件小狗的畫）

７、這時玲玲心裏又是怎麼想的？

（高興，滿意，得意）

（出示未弄髒的`畫與弄髒的畫對比）對比兩幅畫，你更喜歡哪一幅，爲什麼？

８、全班齊讀這一自然段。

９、同學們讀得高興，爸爸看了也很高興。（引讀）

（課件出示爸爸的話）

四、學習第九自然段

１、讀了爸爸的話，從玲玲改畫的事，你們明白了什麼？

結合課文講一講，教師總結（根據學生的話）。

２、你們剛纔幫助玲玲，都是愛動腦筋的好孩子。你在生活中遇到過壞事變好事的情況嗎？４人小組討論。

３、４人小組彙報：

爸爸的話非常有用，我們把精彩的話背下來，好嗎？

看誰背得又快又有感情。（個人自由背誦）

４、一起有感情地背誦一次。

５、在我們日常生活中經常會遇到這樣的情況，我們要隨機應變，想解決問題的好辦法。

（出示課件：世上無難事，只怕有心人。。）

讓我們做生活中的有心人吧！