二年級語文認識韻母教學設計大綱

一、複習導入

1．出示i和yi、ü和yu。

（1）讓學生讀一讀。

（2）說說它們分別代表的是什麼？

2．出示

（1）讓學生讀一讀。

（2）說說ü上兩點省略規則

3．我們學習幾個複韻母了？按順序說一說。

今天我們再學習2個複韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！

板書： 12 ie üe er

二、利用插圖學習複韻母ie、üe和er的音形及er的四聲

1．學習ie、üe、er的音形

（1）出示3幅插圖

問：你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、üe、er的音形呀？

（2）請同學說說自己的學習過程。

（3）教師適當地糾正學生不正確的發音方法。糾正後教師範讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。

（4）教師講解：er這個韻母不同於其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節了。

2．學習er的.四聲

（1）板書：ēr ér ěr èr

（2）自己試着讀一讀。

（3）藉助平時口語中的發音讀準四聲。

（4）選擇其中的聲調進行組詞，幫助鞏固發音。

三、指導書寫ie、üe、er

1．說說ie、üe、er 3個複韻母的組成。

2．它們在書寫時應占什麼格？

3．學生自己試着在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。

4．在實物投影上展示學生作業，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。

5． 修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規範。

四、學習整體認讀音節ye和yue

1．複習ie、üe的讀音。

2．師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎麼辦呢？教師板書：ye、yue。

3．比較韻母ie、üe與整體認讀音節ye、yue在字形上有什麼變化？

（韻母ie的左側是i，整體認讀ye的左邊是y）

4．啓發學生想一想，音節yue中的小點爲什麼沒有了呢？引導學生複習兩點省略規則。提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。

5．運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀ye、yue的音。