初二下冊語文《再塑生命》教案設計

　　《再塑生命》教案設計

　　學習目標

1.默讀課文，會讀會寫“搓捻”“繁衍”“遷徙”“遨遊”“鑰匙”“剎那”“冥思遐想”“花團錦簇”，並能正確解釋“油然而生”“花團錦簇”“美不勝收”“不可名狀”“冥思遐想”“期期艾艾”。

2.能夠通過揣摩具體語句，概括出莎莉文老師和作者的人物形象。

3.能夠說出題目“再塑生命”的`深刻含義。

　　候 課

教師要求學生準備好學習用書，端正坐姿，準備上課。

　　學習過程

一、板題 、示標。

同學們，今天我們一起學習《再塑生命》(板題)。這節課我們的學習目標是(投影出示)。

二、完成學習目標1。(13分鐘)

1.指導自學。

師：下面請同學們根據“自學指導”自學。

投影出示：

自學指導：默讀課文，表明段序，如有不認識的字詞，請看註釋或查工具書，並將讀音批註在該字詞上。(7分鐘後進行字詞檢測)

2.學生自主學習，教師巡視。(7分鐘)

3.自學檢測：(6分鐘)

(指名學困生板演，若有錯，中生更正，還有錯，優生更正。)

投影出示：

①注音或寫漢字。

搓捻( ) 繁yǎn( ) 遷徙( ) áo遊( ) 鑰匙( )

剎那( ) mǐng思xiá想( )( ) 花團錦簇( )

②解釋詞語的意思。

油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、冥思遐想、期期艾艾

二、完成學習目標2。(17分鐘)

1.指導自學。

師：下面請同學們根據“自學指導”自學。

投影出示：

自學指導：

請同學們帶着下列問題瀏覽課文，並在書上做好批註：

①從文中找出莎莉文老師爲“我”做得幾件事，並用簡潔語言概括其主要內容。

②莎莉文老師和“我”各是怎樣的人?請結合具體語句分析。

(10分鐘後交流自學結果)。

2.學生自學,教師巡視。(10分鐘)

3.檢查自學效果。(7分鐘)

指名幾個差生回答，若有錯，中生更正，還有錯，優生更正。教師糾偏、評價。

三、完成學習目標3。(5分鐘)

1.指導自學。

師：下面請同學們根據“自學指導”自學。

投影出示：

自學指導：

思考：題目“再塑生命”的深刻含義是什麼?(10分鐘後交流自學結果)。

2.學生自學,教師巡視。(3分鐘)

3.檢查自學效果。(2分鐘)

指名幾個差生回答，若有錯，中生更正，還有錯，優生更正。教師糾偏、評價。

四、當堂訓練。(投影出示)(15分鐘)

學生完成下列練習，教師巡視指導、批閱、評價。

1.解詞。

油然而生、美不勝收、不可名狀、冥思遐想

2.《導學案》P28“基礎鞏固”1-5題，p27“感受鑑賞”1-4題。

　　板書設計

再塑生命

理解 關愛 教育

莎莉文老師 —————————————“我”

崇敬 感激

循循善誘 因材施教 勤奮好學 求知慾強

善於把握教育契機 有愛心 熱愛生活 堅忍不拔

課後反思